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马复教授与各位一起备战中考!
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马复教授与各位一起备战中考!

各位网友:

    一年一度的中考又将逼近,它牵动着众多考生、教师、家长的心。那么新课改下中考怎么考?考试会有怎样的趋势和变化?在有限的时间内怎样更好的进行复习?国家基础教育课程改革实验区数学中考命题组组长马复教授、某地区教研员(暂时未订)将与众网友集思广益、一起备战中考!

活动时间:

520730——9:00(暂定)

    参与专家:

马复:教育部《全日制义务教育数学课程标准》研制组负责人之一,国家课程改革实验区初中毕业学业考试数学学科命题指导研制组负责人,北京师范大学出版社新世纪(版)初中数学教材主编,南京师范大学数学与计算机科学学院教授。

活动形式:

论坛跟贴+ UC语聊

请在此贴下跟贴提出问题、亮出观点、共享经验。

520晚登陆UC,进入cersp 聊天室参与研讨。

欢迎各位的积极参与!

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新课改下数学中考怎么考

《中国教师报》记者  翟晋玉

——访国家基础教育课程改革实验区数学中考命题组组长马复教授

    2005年中考在即,初三学生正在紧张的复习中,这已经是新课程的第二次中考了。但依然有很多老师、家长对新课改下的中考难以把握。如何更科学地理解实验区的中考命题?去年的中考对今年有何借鉴意义?带着这些问题,我们采访了国家基础教育课程改革实验区数学中考命题组组长、南京师范大学的马复教授。

    中国教师报:请您先简要评价一下去年课改实验区的数学中考命题。

    马复:教育部对中考进行评估改革已经好几年了,2000年开始已经有小组在做这方面的工作,他们不断提出一些导向性的意见,中考渐渐朝着新课程的方向靠拢。2001年正式实施课改,开始进行中考评估培训,到2004年实验区已经有了相当的准备。在考试命题上,绝大多数命题人员对新课程的理念和指导思想还是比较清晰的,加上若干年前教育部的工作,去年中考命题在指导思想上和课标比较接近。

    去年数学中考命题有几个亮点。一是新颖的素材和思路,素材贴近学生现实。对于贴近学生的现实,现在的理解比过去全面一些。以往的理解有误解,以为学生的实际就是学生生活中的柴米油盐。当然,学生生活中遇到的现象是学生的实际,这肯定是对的,但学生在学习数学,数学上的知识、活动、现象都是他思维中的一部分,数学也应当是学生的实际。这方面有些地方去年也有做得好的。今年培训时我们强调,学生的实际包括学生的生活实际和学生的数学实际,还有其他学科的实际,比如有些物理背景的题,也是数学试题的素材,可以作为数学模型。今年我们强调抓基础,抓住初三年级学生的特点,对“数学的现实”关注得多一点。

    二是对学生的数学基础知识的评价抓得比较扎实。一方面,关于基础的试题量有比较充分的保证;另一方面,试题考查的内容大多指向那些核心的基础知识和方法,而不仅仅是“简单”的内容;三是个性化评价,大部分实验区在这方面都做了努力。不同的人思维特点不同,有的人处理几何图形的能力比较强,有的人代数运算能力比较好。去年的中考出了一些综合题,保证学生在掌握基本知识的基础上把数学特长表现出来,很多题既可以通过几何的思路去思考,又可以用代数的方法来解决。另外像一些开放题等,都是关注学生的个性,以学生的发展为本。数学上有不同的思维方式,认知风格,要让学生都有机会让把它表现出来。评价考试主要是考察学生知道了什么,而不是他们不知道什么。以前我们考试喜欢出难题,让学生做不出来,这考不出学生的水平究竟到哪里。

    但这里也有两个问题。首先是实验区大多以县区为主,命题力量薄弱,有的从未命过题,就用上一级地区的中考题。有的地方把若干实验区合到一起命题,有的区则把命题权上交到省里,省里主持命题,他们参与。虽然这两种方案在一定程度上解决了命题力量不足的问题,但是这里面还有问题:有时其他命题人员对实验区不是很了解,对命题难度把握不是很准确;中国经济文化差异比较大,对几个区联合命题的情况地域照顾偏少,在素材贴近学生的实际方面有一定的困难。

    其次是命题基础理论研究不够。2004年实验区的中考数学命题培训是我主持的,我感到对教师提供的帮助不很充分。虽然我们为教师提供了新的素材和命题思路,但不全面。我们是用现场互动的方式做命题培训的,今年这种命题方式已经推广到其他的科目。譬如,给你一个胡萝卜,让你用切截的方式命题;或者画一个圆,上面有一个点,让你去命题。这是很开放的命题方式,老师们觉得这种方式很好,打开了思路,但下面具体该怎么做,理解还不是很充分,这导致教师在命一些新颖的题时有困难。有老师反映他们想出了很好的题,但经过研讨还是放弃了,主要原因是吃不准,短时间内很难全面把握。

    重视培养学生提出问题的能力

    中国教师报:新课改强调要重视培养学生的问题意识和提出问题的能力。实验区的数学中考在这方面有体现吗?

    马复:去年实验区数学中考只有12张卷子,不是很能说明问题。有两个实验区的数学中考考察了学生提出问题、解决问题的能力。比如给学生一个统计表格,让学生提出数学问题,这是对学生发现问题、提出问题能力的评估,虽然这是很直白的,但毕竟让学生尝到了“我要提出问题”的滋味。有的地方是很开放的考试,如果问题提得好,反映了数学的本质,就可以加分,以便把有数学特长的孩子挖掘出来。但有意识这样做的单位还比较少,因为这对命题者和阅卷老师都提出了更高的要求,有的老师不重视、不熟悉这些,平时教学中渗透也比较少,会导致学生在考试时面对这样的试题手足无措。而且评分标准也不好制定:学生提出的问题不一样,凭什么你得三分,我得两分?很多地方的命题老师觉得评分标准难以把握,会造成不公平,产生社会矛盾,他们很难承担责任。

    关键还是现在我们的研究不够,如果有好的研究基础,比如对一道题,可以从哪几个角度提出问题,分几个层次。如果这方面的研究做得很好,命题就没这些问题了。今年实验区数量比去年扩大很多,考察学生提出问题能力的卷子绝对数肯定要增加,相对数很难说。现在很多地方还是你怎么考,我就怎么教,考试不考,就不教了,不学了。这就把考试和教学的关系倒过来了,高分低能就是这样出来的。评价应该和教学一致,怎么教,怎么考。比如,可以这样命题:给你这样一个现象,你怎样向同伴解释?这是考察学生表达自己的能力。再比如,某人给出证明判断,你怎么理解?这是考察学生的理解能力。理解和表达都是交流中的重要环节。评价要与学习挂起钩来。要考察学生的交流合作能力,交流合作就要在考试中体现出来,如果考试不考这些,学生就吃亏了,以后这方面他就不学了。

    对数学的要求降低了还是提高了

    中国教师报:有人认为,新课改使数学学习和考试的难度与要求降低了。对此您怎么看?

    马复:这基本是占不住脚的。如果说某一次数学考试在计算方面要求降低了,在其他方面,如观察、归纳、概括等方面要求提高了。那么这是对数学要求降低了还是提高了,这其实是对数学关注的重心发生了转移,对计算关注的程度下降了,其分值也随之下降了,在其他方面要求则提高了。2004年南宁有几个区参加了新课改,有几个区没有,两类学生进行比较,除去试卷不同的部分,对相同的考题进行分数比较。结果有些题目没参加课改的学生占优,如某些计算题;但在观察一个现象、发现一个规律方面,参加课改的学生占优。教师的感觉是原本以为要求降低了,却发现实际是提高了,他们有时甚至问:我们是不是在减轻学生负担?学生的数学能力不只表现在分数上,更重要的表现在学生的思维、抽象水平,表现于学生的观察、分析、类比、抽象、归纳、概括、证明等一般的科学能力。这才是对一个学生终身发展最重要的素质,表明一个人具有受过现代科学教育的基本素养。如果说数学水平下降,那么表现在哪里?他们只能说在计算、证明题的难度方面下降了,除此以外说不出第三件事,而这些方面不是最重要的、最核心的数学能力。   

    纪录袋已开始进入评价

    中国教师报:您刚才提到了评价,新课改强调要改变过去“一考定终身”的考试评价制度,实施评价的多元化。实验区的数学中考在这方面有作为吗?

    马复:中考和高中招生不能以一张试卷为惟一指导。这里思想有两个,一个是淡化考试本身的分量,用等级制代替百分制,比如以前83分、84分完全不一样,现在它们的差别模糊了;另外一个是增加学生学科学习的作品集,但目前还做不到每门学科都有作品集。中国班额大,通常一班有五六十人,学科老师每个人做一个档案袋,工作量太大,老师受不了,学生也受不了。档案袋是学生成长的很好纪录。书面考试是横向比较和标准测试,而学生的发展考不出来。一个人纵向的发展过程有轨迹,如某个学生喜欢数学,早期如何、中期如何、后期如何,有一个发展过程。一个人的未来发展通常不能很准确地预测,但如果有他成长的轨迹,我们就对他能有比较好地了解,评估会比较准确、客观。

    对此,2004年实验区中考的做法是首先看成绩,在成绩同等的条件下看成长纪录袋。纪录袋是第二等级,但已开始进入评价,这是一个进步。另外是加试,加试不再考学科,而是以面试、课题研究、问题解决等方式来考。总之,卷子上考不出来的、没法考的,可以在加试中来考,这和国际上多元化的评价思路是吻合的。一张卷子很难全面客观地反映出学生的整体状况,国际上有名的大学没有只凭一张卷子就录取学生的。有一年,剑桥大学在中国招20多人,有2000多人报名,每一个人他们都要面试。现在还有一些地方做得不很理想,但这是前进中的问题,相信能够在发展中得到解决。

    展望2005年实验区数学中考

    中国教师报:您对今年实验区的数学中考有何展望?

    马复:2005年实验区的数学中考,一是对学生数学能力和素养的关注,在试卷中会占越来越重的份额。现在和90年代,甚至90年代末的考题有很大差别,对学生个性思维的关注在考试中越来越受重视。很多类型的题都在这方面下功夫,如开放题、提出问题类的题、个性化的题等,很多以前我们不熟悉的题都会出来。第二个是表达形式的多样化,90年代数学考题都是由数学符号组成的,而现在的试题则增加了许多背景,这对考察学生对数学的理解构成一种挑战,因为很多数学隐藏在非数学的表述中,要把它找出来,这是一种数学的能力,有时需要构建数学模型。现在数学中考的考题类型、表达形式都在变化。我可以肯定今年不会有一份卷子都是由简单的数学符号组成。第三是个性化,这方面肯定会继续关注,在评分标准上给它加分的机会。如选做题,分值等或不等,不同数学层次的学生可以选择不同的题;或分值一样,一个偏代数,一个偏几何。       

    成立专门的考试机构

    中国教师报:我国对考试命题的研究还很不够。现在中考是实验区各命各的题,水平参差不齐。是否需要整合资源,使中考命题的质量和水平更有保证?

    马复:要加强对考试命题的基础性研究。如要研究出什么样的题?它的功能、有效性、科学性,怎么去考虑这些问题?一张卷子如何构成?组卷有其自身的规律,单个题都很有道理,并不意味着就是好卷子。命题时基础题、思考题、开放题要合理搭配,不能全是思考题。命题要适时调整,如根据高中资源不同,优质资源多时,模糊性强些没问题;如果优质资源少,区分度小,对招生工作就会有障碍。

    要成立专门的考试机构。现在各地相同或相近的重复性劳动很多,没有集中人才做更深刻的研究。北京、南京、杭州各命各的题,出了问题互不通气。要集中起来成立专门的命题机构,使之专业化,集中很多人,长期持续地做工作,水平才能上去。英国、美国、日本等国家都有专门的考试机构。中国有考试中心,但它只管高考命题,并且是临时抽调人员,而这些人本来不是做这个的,这样做问题很大。中国这么重视考试,偏偏就没有一个专业机构来做这么重要的事,都是由业余的人来做。就像中国的国球乒乓球,如果取消国家队,大赛前临时搞集训,那我们还能在国际上取胜吗?教育部对成立考试机构也有动议,但国家不愿负担经费,高考都管不过来,哪里管中考。我觉得这可以由社会来办,国家要有一个委员会,做裁判员,制定宏观标准和要求。如果你申办要经过考察,若通过了就可以命题一年,如果有问题就会对你进行警告,如果两三年还不行,就会取消你的命题资格。什么事都由国家做运动员,做不好。

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数学学业考试分析:http://blog.cersp.com/userlog/22029/archives/2006/103776.shtml
35份2006年中考试题及答案集锦:http://math.cersp.com/Appraise/Chuzhong/200606/1676.html

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UC聊天的方式:

在新浪网下载UC聊天软件,安装并申请UC号,下载地址:

http://download.51uc.com/uc_download.shtml

聊天的当天请提前登陆UC,点“聊天室”后进入聊天大厅,点击“查找”,在对话框中输入“cersp”,查找到后点击“进入”,进入cersp的房间。

请提前进入聊天室,测试自己的耳麦,以便不影响当时的聊天,如果需要发言请点击“排麦”。

 

更详细的程序请点击下列地址中的文件:怎样进行互动交流

http://math.cersp.com/Specialty/ChuZh/Edu/200703/3866.html

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谢谢静版!关注中考,关注马复教授。

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从容迎接中考的四个一

中考前后要注意的16各细节:

 1 2B铅笔两支

  2 签字笔买好的

  3 穿得要平常 宽敞些

  4 吃习惯性的食物 少喝水

  5 住宾馆的话空调适度

  6 准备手表 拨快3分钟

  7 准考证

  8 孩子喜欢安静考试 不用陪考

  9 让孩子少接电话影响心情

  10 不要与陌生人交流过多防止影响孩子的心境

  11提前察看考场,最好能看到教室。

  12 考完了的时候不问:“怎么样?”,可说:“走吧,回家去。”等

  13 答完题检查完 可估分(高考)

  14 把答案记在心里 或记在橡皮上ABCD 回家冷静地回忆答案好估分(高考)

  15 家庭一定要和睦

  16 迅速离开现场,不理睬记者等闲杂人员

 

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中考复习指导

数学中考复习一般分为三个阶段。第一个阶段是复习基础知识,掌握基本技能与基本方法,建立知识网络,牢固掌握知识并形成相应的解题能力。第二个阶段是专题复习阶段。

  首先,要抓住基础概念,将其作为技巧突破口 数学试题中的所谓解题技巧其实并不是什么高深莫测的东西,它来源于最基础的知识和概念,是掌握到一定程度时的灵光一现。要寻找差异――因为做了大量雷同的练习,所以容易造成对相近试题的判断失误,这是非常危险的,也是第二轮复习时要格外注意的。例如,2006年太原市数学中考题第14题“边长为4cm的等边三角形的中位线长等于____cm?”许多学生写为“2”。这个错误主要是考生没有准确读题所导致的。

  其次,要抓住常用公式,理解其来龙去脉 这对记忆常用数学公式是很有帮助的。此外,还要进一步了解其推导过程,并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究,这样做胜过做大量习题,并可以使自己更好地掌握公式的运用,往往会有意想不到的效果。

  再次,要抓住中考动向,勤练解题规范 很多学生认为,只要解出题目的答案就能拿到满分了。其实,由于新课程改革的不断深入,中考越来越注重解题过程的规范和解答过程的完整,只要是有过程的解答题,过程比最后的答案要重要得多。所以,要规范书写过程,避免“会而不对”、“对而不全”的情形。

  最后,要抓住数学思想,总结解题方法 中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数形结合法等,运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决一些综合问题,在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题,并有目的地将较综合的题目分解为较简单的几个小题目,做到举一反三,化繁为简,分步突破;而在与同学的合作学习中,要将较为简单的题组合成较有价值的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活,因而,在复习中要回避繁、难、偏、怪的题,否则,一方面浪费时间,另一方面也会增加心理负担。

  第三个阶段是心理与智力的综合训练阶段,也是中考复习的冲刺阶段。这个阶段中应处理好以下关系:

  1.审题与解题的关系 先审好题,再做题。有些问题要从题目中挖掘隐含条件,启发解题思路,如果题审不好,条件挖掘得不深,就可能会审错题。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量,从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。如:“加工一批零件,甲单独加工比规定日期少用2天,乙单独加工比规定日期多用3天。现接受这批零件个数的2倍任务,甲乙合作恰好如期完成,问规定是多少天?”在遇到这个问题时,应设规定日期为X天,根据题意,得。许多学生容易写成这样的方程求解,但再次认真审题不难发现,它还可以列出的方程为。对比就容易发现,第二个方程比第一个容易解。因此,认真审题是解题的关键所在。

  2.“会做”与“得分”的关系 要求会做的题要拿满分,不会做的题要争取拿分。如何得分,主要靠准确完整的数学语言表述,必要的步骤不能省去,会多少写多少。只有重视解题过程的严密推理和精确计算,才能保证拿到分。

  3.“快”与“准”的关系 在目前题量大、时间紧的情况下,“准”尤为重要。“快”则是平时训练的结果。因此,平时做题,既要做到“准”又要做到“快”,而不是只要做对即可。如太原市2006年数学中考题25题为“求证四边形是平行四边形”,利用对角线的判别方法很快就能写完,一部分考生却采用了两次三角形全等,做题速度自然就慢了。因此,平时做题时不要贪多而要求精,要在保证正确的前提下提高速度。

  4.难题与易题的关系 一般来说,无论什么样的考试,在拿到试卷后,应将全卷通读一遍,按先易后难、先简后繁的顺序作答。但由于中考通常是按照由易到难的顺序排列,一般是分为三个由易到难排列,选择题、填空题、解答题,所以,要尽量按照试题的先后顺序来解答。遇到不会的问题可以先跳过,不能在一道问题上花费太多时间,否则容易导致后面的题还没有看时间就结束了。平时做题时要控制好时间,以免中考时出现时间不够用的现象。

  另外,随着中考时间的临近,还应注重良好习惯的培养与提升:

  1.速度 考试是向时间要质量,复习时一定要有速度意识,不能只要质量而不要数量和速度,超时间的投入就是一种“潜在丢分”,如在考场上发现时间不够,就会乱了阵脚,导致后面的题无法思维,无法下手解答,全部丢分。

  2.计算 中考历来重视运算能力,虽然近年来试题的计算量略有降低,但并未削弱对计算能力的要求,运算要熟练、准确、简捷、迅速,要与推理相结合,要合理且简单。

  3.表达 在以中低档题型为主体的考试中,获得正确的思路相对容易,但要如何准确而规范地表达就显得更为重要了。在最后的综合复习中要注意书写要求,特别是做完历年的中考题后不能完事大吉,而要针对参考答案与评分标准检验自己实际的得分情况,不仅要自己分析,必要时还要请教老师,这样才能做到针对自己平时存在的问题与自己的薄弱环节进行有针对性的训练。

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从容迎接中考的四个一

 为了新学期能够轻松地把新课程学好,也为了防止总复习阶段忙得乱无头绪,这里给学生提个醒:

  1一张作息表:重要监督员

  新学期就要开始了,不要让自己懒懒散散,应有意识建立培养按作息时间执行学习计划的习惯,对自己起床、学习、午休和锻炼都应有个大致计划,这样可以起到约束作用。尽量科学地安排各专向的预习、复习时间,比如隔天代数、隔天几何。每天都有新内容,每天就是新动力。

  2.一个得高分的前提:夯实基础,挖掘概念的内涵

  学好数学的前提就是夯实基础。学习时不但要把概念牢记,还要注意概念的本质特征。总结规律、方法、深入挖掘概念内涵与外延。把初中知识点穿线分块复习,为初四总复习做准备。

  3.一个好的学习习惯:走在老师前面

  预习对学习有着事倍功半的效果。预习能提高学生自我掌控的学习能力。通过预习理解掌握教材知识点,再适当做些练习。将出现的问题集中起来,记在预习本上。在老师讲课后,将还不明白的问题问老师。听课学习做到有的放矢。

  4.一本好的练习册:你的好朋友

  无论复习还是预习,手中应有一、两本练习册。练习册有讲解性的、提纲挈领式的,还有习题性质的。无论做哪种练习册都有三个目的:一是巩固已学知识,二是提高计算速度及准确度,三是查缺补漏。切忌买了很多练习册,但哪本也没有做几道题。做练习应有始有终,将一本练习册做完。这样它就会给你很大帮助。

  总之,只要把学习进度计划好,做到有条不紊、坚持不懈,就会从容应对初中最后一年的数学学习。

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美国中学统考先发零食再发试卷

美国中学统考先发零食再发试卷  (转自中国青年报)

  “Mary,下周的周二、周三、周四和再下周的周二、周三你都有MAP考试”,妈妈边看学校发来的考试通知边对我说,“学校希望我们家长给学生多增加些营养,保证充足的睡眠,以便顺利通过这次全州的统考。”

  “我知道了,这次只考英语和数学,没有考科学。”我回答。

  一年一度的MAP考试是Missouri Assessment Program(密苏里州评估项目)的英文缩写,密苏里州中小学各年级的学生都要考,但不同年级考的科目和内容不一样。比如去年我在5年级时考了科学、数学和英文,而这次6年级学生只要考数学和英文,而且我们国际学生和美国同学考的是同一张考卷。虽说要考5天,但其实只是每天抽出一两个小时来考而已。

  还有一张和这次考试有关的通知忘了给妈妈看了。这张以家长联谊会名义发的通知上说,希望家长们捐赠零食和饮料给学校,以便学生在MAP考试时用。

  “John,请你帮忙把这些零食分给每个人,好吗?”考试开始前,班主任Arrigo先生把一些饼干和柠檬水交给了已经答应帮忙的John

  为防止考试作弊,同学们按老师的要求相互换了位置,而且每个人面前都用一本张开的文件夹挡住视线。然后,老师便把考卷和这次考试指定使用的H2铅笔发给大家。拿到考卷,我才知道原来这是一本有30页左右的书。

  “现在先别打开你们的书,请等待指示!如果你想去厕所的话,请快点去,因为考试期间就不能去了。另外,你们现在可以吃零食,要么就等到考试结束后再吃。”Arrigo先生刚说完,就有一些同学冲到厕所,还有的同学赶紧吃饼干、喝饮料。

  “这次英文考试分两个单元,今天先做第一单元。其中有些部分是限时完成的,有些部分是没有时间限制。”等大家准备好了,Arrigo先生开始介绍考试的规则,“好,现在请大家翻到第一页。”

  第一部分是没有时间限制的,也就是说不管你做上几个小时都行,但是大家都得等到最后一个人做完后才能做下一个部分的考卷(提前做完的人可以在座位上看课外书)。这部分总共有16页,在17页上印着一个大大的Stop标志,老师还特意提醒我们不能翻到17页之后。虽然有16页,但每页上只有稀稀拉拉的两三道选择题。

  平常的考试和MAP不太一样。考试内容只是印在几张纸上而已,有的考卷连颜色都不一样,显得很随便。而且平常的考试要想吃零食是不可能的。因为MAP考试一次就要做一两个小时,所以才有“特殊照顾”。平时考试都有时间限制,不过如果你没有在规定的时间内做完的话也没关系,可以用自习课或者午餐时间补做。在科学课上,那些对考试成绩不满意的同学可以要求重考,而且在老师讲评之后重考也行。重考的同学需要复习至少30分钟之后(家长签字证明)才可以申请在自习课或午餐时间补考,最后算的是两次考试成绩的平均分。

  在美国,数学考试使用计算器不算作弊。我的一些6年级的美国同学连两位数乘以一位数的乘法都要用计算器来算。要是考试不让用计算器,估计好多美国同学的数学都得不及格了。

  (作者陈韵正,女。2006年年初随父母到美国,现在密苏里州哥伦比亚市Lange中学读六年级)

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各位可在此跟贴,或为各考生、老师支几招,或分享经验观点,或提出问题,有代表性和共性的问题将在UC语聊时由马复教授予以解答!
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过来人谈:中考答卷中常见问题以及应对方案 

考场盲目答题

 

  > > 事例1:在监考老师刚把试卷发下来,某考生还未来得及填姓名,便急于在试卷上答题。结果一直到交卷子的时候也没有署名,这样没有署名的卷子就算题答得再好,也得不到分。

 

  > > 事例2:常有学生拿到试卷不认真读要求,便急急忙忙地动笔答题。比如将多选题看作单选题;将要求用文中语言作答,看作用自己语言回答,结果费神费力,劳而无功。至于作文题,更要细细琢磨,不可放过一字。在审题时一定要把握命题者的用意,才不致于铸成大错。

 

  应对方案:注意临场心理调节。当你进入考场后切莫慌张,可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定自己的情绪。一定要看清题目要求后再动笔答题。在做选择题目的时候,考生一般习惯是选择“正确”的一项,有一些题目却要求选择出“错误”的一项,因此务必要看清题目要求后再动手做题。

 

  ● 时间安排不合理

 

  > > 事例:某考生很认真的从前往后答题,一道填空题做不出来,她试用一种方法没有做出来,接着又用另一种方法孩子没有做出来,于是她执着的在这道题目上花费了十几分钟的时间,还是没有结果。结果导致后面会做的题目都没有时间去做。

 

  应对方案:考场的时间是很紧张的,一定要合理安排时间,确实不会做的试题先放在一边,先把会做的试题都做了,然后再去做留下的不会做的试题。提醒考生最好带着手表,做到心中有数,合理安排时间做题,切记不要在一道题目上“盲目恋战”。

 

  ● 卷面乱涂乱改

 

  > > 事例1:每年的考卷中都会发现一些孩子作文写得很好,很有思想,有独到的见解,可以说从文采上来说是一篇佳作,可是最后并没有得到高分。原因就是卷面字体太差,有很多涂改的地方,一些字写错了,直接就图成一团,整个卷面很不干净,千疮百孔。一篇考场上的好文章,因卷面扣分岂不是很可惜的事情。

 

  > > 事例2:很多学生怕表达不顺或漏说某句,勾来勾去,涂涂改改,又加框又加注,结果一片狼藉很不整洁,这是卷面的大忌。结果回和第一个例子一样,得不到高分。

 

  应对方案:“工欲善其事,必先利其器”书写用笔要挑选好。书写要滑、细、深。墨水不能太淡,太淡则无精神,阅卷吃力;也不可太浓,太浓容易弄脏卷面,影响美观。

 

  建议:考生可用蓝、黑色墨水的钢笔、签字笔或圆珠笔答题,不能使用红色笔或铅笔(除画图外)答题,字不可太大,大则乌黑一片;也不可太小,小则,局促小气,阅者心里不舒服;不可太潦草,草则不清,更令人感觉凌乱。比如:“奥运”这几个字写错了,直接在字上轻轻地画一道斜线就可以了,不影响整体卷面的整洁、美观.

 

  考生注意不能用涂改液、胶带涂改卷面。答题时,考生要把客观题答案填涂在答题卡上,主观题直接写在试卷上。当考生思路不是很清晰的时候,语文和英语的作文一般最好事先在草稿纸上简单的打草稿,然后再往卷面上誊写。

 

  ● 做完题不复查

 

  > >事例:一些孩子很早就做完题目之后就无所事事,没有去检查自己所做的题目。结果卷中明显的错误也没有被发现,几道会做的题目漏做,就这样失去了十几分。孩子没有养成核对复查的习惯,做题粗心大意。

 

  应对方案:核对复查这道工序不可少。做完后查一查,是否漏做,是否有笔误,是否漏写标题,还有何处可以补救。此为从容应试所必须。同时提醒:写翻案文章的时候尤其要注意,一位考生写珍惜生命,却将屈原、张国荣并举,批评他们不珍爱生命,就是很不妥当的犯案文章。

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2007-5-10 10:42:00
秋天的阳光
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我比较关心,今年的中考在命题方面跟以往相比会有什么变化或大的趋势?

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2007-5-11 13:27:00
静女其殊
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此次研讨,我们还邀请到山西省太原市教研室主任薛三虎老师,薛老师有着多年的中考命题经验,相信会给我们这次活动带来很多具体的建设性的建议!

准备好问题了么?让我们共同期待!

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2007-5-11 22:59:00
单翅鸟
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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占个位子先,希望专家们能给我们一些比较好用的具体建议,尤其是快要中考了,现在要做些什么才能让学生提高些分呀?

怎么样讲解,让学生怎么做题才能复习的更好?

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2007-5-12 11:03:00
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谢谢单翅鸟的积极参与!您的问题会在研讨当天转给专家和众网友进行讨论。
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2007-5-13 21:04:00
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这里有版主提供的几份大连的中考模拟卷,大家可以参考下,也欢迎进行分析和提问,或许从中你可以感受到今年中考的一些变化。

http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?boardID=187&ID=54809&page=1

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2007-5-13 21:05:00
绿新茶
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静女其殊版主辛苦了!相信这次在线研讨能给大家带来不少的收获!希望大家踊跃参加!!!

心若无尘,一花一世界,一鸟一天堂!
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2007-5-15 10:23:00
付丽易凡
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以下是引用绿新茶在2007-5-15 10:23:00的发言:
静女其殊版主辛苦了!相信这次在线研讨能给大家带来不少的收获!希望大家踊跃参加!!!

我会我们大学的群里通知我的同学(现在大部分都是中学老师)来参加这次活动的,希望大家也想想各种办法,尽量向周围的人宣传一下
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2007-5-15 11:14:00
静女其殊
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希望大家能有好的问题,这样才能使得研讨有效果, 专家们的精心准备和老师们的宝贵时间才能得到回报。
[此贴子已经被作者于2007-5-18 16:19:18编辑过]
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2007-5-15 11:22:00
静女其殊
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太原的薛老师精心准备了资料,会尽快传上来,请大家关注!
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2007-5-18 16:20:00

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