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教育论坛学科研讨区物理教学在线研讨 → 物理课程网9月21日晚在线研讨专帖

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物理课程网9月21日晚在线研讨专帖
唐宗先
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物理课程网9月21日晚在线研讨专帖

在新课程的实施过程中,很多老师都面临课程资源缺乏的困难,为此,新思考物理课程网特邀请在课程资源开发方面经验非常丰富的两位老师与您共同交流、探讨关于课程资源开发的问题,希望老师们把握好这次难得的机会,记好时间、安排好工作,届时准时上线交流。

研讨主题:物理新课程资源开发研讨

研讨时间:9月21日晚7:30-9:30

在线专家:青春  黄国雄


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国雄老师个人简介:
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黄国雄,湖南省著名示范性中学——株洲市二中特级教师,西南大学物理学院兼职教授、硕士生导师,株洲市物理学会理事长,株洲市特级教师协会理事长,湖南省“121人才工程”专家,湖南省高中新课程教学指导委员会委员、物理学科专家组组长,教育部国家物理课程标准研制组核心成员,国家高中物理教材(司南版)副主编,中国物理学会理事、中学分委会副主任。

已在美国、日本、匈牙利、西班牙等国外刊物及国内刊物发表论文200余篇,出版专著20余部。多次应邀赴匈牙利、奥地利、日本等地出席国际学术会议。在国家新一轮课程改革中,参与了《高中物理课程标准》的研制、高中物理新教材的编写和审定等工作。应邀为教育部“高中新课程国家级研修班”讲学,应邀赴全国各地指导高中新课程的实施,作学术报告数十场。现主持一项国家级课题和多项省级课题。

先后被评为“全国优秀教师”,获“徐特立教育奖”。




黄国雄老师最新专著

《重新发现物理实验——中学物理实验资源开发利用的理念与案例》

高等教育出版社20076月 出版

本书是为配合物理新课程的实施而编写的教学参考用书。作者在新课程背景下,从课程建设、学生成长、教师专业发展以及文化构建的视野,对中学物理实验的教育功能和价值进行了重新认识,就物理实验资源的开发与利用做了积极的探索,通过200多个鲜活的中学物理实验资源开发与利用的案例,诠释了中学物理新课程的改革理念,既注重提升教师的理论素养,更强调通过案例分析为教师提供切实可行的指导,突出了可操作性和实用性。作者强调物理实验对于实现三维课程目标具有独到的作用,是中学物理教学的灵魂。实验教学的功能能否得到充分发挥,取决于教师开发与利用物理实验资源的观念与行动。观念决定命运,细节影响成败,作者极力倡导教师要树立开放的实验资源观,开发与利用实验资源要从自己做起,从身边的每件小事做起。全书分四个专题,主要内容包括:重新认识物理实验资源、物理实验资源开发与利用的策略、体验物理实验资源的开发与利用、物理实验教学的反思与行动。

本书适合作中学物理新课程教师培训教材,中学物理教师教学参考用书,也可作为各类师范院校物理教育专业的教材或教学参考用书。

《趣味物理探究》

山东科学技术出版社20079月 出版

本书是根据教育部颁布的普通高中课程方案(实验)》的精神,依据新的课程理念和实施要求,编写的一本高中物理校本课程教材。

本教材设置了“神奇的双锥体”、“威力无比的弹力球”、“砸不烂的鸡蛋”等36个趣味物理探究活动。内容上力图实践高中新课程理念,凸现三维培养目标。结构上精心设计了四大板块:知识平台(相关的物理知识)、趣味探究(学生动手自主进行的探究活动)、超级链接(相关的奇闻轶事、新颖的科学观点、神奇的科学幻想,以增长见识、开阔眼界、进一步激发兴趣)、兴趣拓展(从活动内容、空间、时间等方面对探究活动加以延伸、拓展)。每个探究活动可在1学时内完成。这些探究活动取材简单,趣味性强,既有助于学生学习物理知识与技能,又能让学生经历探究过程,领悟科学方法,发展自主学习能力,还能激发学生的好奇心与求知欲,让学生体验成功的乐趣,发展学生对科学探索的兴趣。教师可直接应用该教材进行每个学时的教学。

本书可以作为各学校开设校本课程的教材、物理教师的教学参考书,也可作为学生课外活动的活动用书,还可作为青少年的科普读物。

[此贴子已经被作者于2007-9-21 19:54:55编辑过]

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青春老师个人简介:

   
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青春,男,1964年生,汉族,中共党员,中学物理特级教师,四川省有突出贡献的优秀专家,高级心理咨询师。1985年于西师物理系毕业,获理学学士学位;2000年于西师物理系课程与教学论专业研究生毕业,获教育学硕士学位。19857月至20048月在四川省南充高级中学工作,曾任物理教研组长、教科室副主任、校长助理,校党委委员,南充市物理学会副理事长。20048月至今在四川省教育科学研究所工作,现为物理教研员,高中课程改革与高考命题研究室副主任,四川省教育学会物理教学专委会副理事长兼秘书长。

      1985年至今, 20余年的物理教学、教研及班主任教育工作实践中成绩显著。所带班几乎年年被评为各级先进班集体,并在同类班级中名列前茅。所教学生参加高考及全国中学生物理竞赛成绩突出,夺过市高考理科状元。主持、参加多个国家、省级科研课题(包括教育部重大课题《国家中学物理课程标准研制》等),先后获得四川省政府优秀教学成果壹等奖一次、叁等奖二次。主编、独(合)著各类学术著作已出版近三十本。交流、发表论文20余篇。


[此贴子已经被作者于2007-9-4 13:59:50编辑过]

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好,期待会面
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青老师我来了,我会努力的!

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其实我早就在这里安家了,只是很少来,你在这里我当然来了。

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[讨论]

青教师:

    我来了,我期待着9月21日!

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北大菜鸟
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等待中!

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2007-9-16 7:01:00
gonghao
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一次难得的学习机会

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2007-9-18 10:01:00
唐宗先
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黄老师新出的两本专著太有价值了!真是雪中送炭呵!

大家到时一定要多向黄老师取经哟!

[此贴子已经被作者于2007-9-18 23:38:06编辑过]

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呵呵,青春老师也是很牛呢!高考理科状元的老师呀,主编、独(合)著各类学术著作近三十本了。

看来两位老师在中学物理教学实践方面都很有经验,老师们赶紧行动哦!


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先向黄老师取取经呵!

很多老师都抱怨实验资源缺乏,没法开展实验探究,您认为物理实验资源开发与利用可从哪些方面入手?请举实例说明。


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hanfulian111
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期待

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黄国雄
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观念加行动

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2007-9-21 15:18:00
黄国雄
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物理实验资源开发与利用可从哪些方面入手?我认为最重要的是

“观念+行动”

树立“开放的课程资源观”,从我做起,从身边做起,从小事做起。

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2007-9-21 15:41:00
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感悟沙漏

感悟沙漏

2007年即将到来之际,我所带的高中毕业班G0413班全体学生给我送了一件有特殊意义的礼物——沙漏,并附上一张贺卡,其中有这样几句:

物理在许多人眼中都是十分深奥的东西,但您却能把我们引入处处迸发出神奇与美好的物理世界,让我们领悟到物理的无穷魅力。

许多完美都需要一点一滴去拼凑。

您让我们深深懂得,一个人的成功并不是偶然的,有许多因素决定了一个人的成功的必然。

这是学生们对物理的理解,对沙漏的感悟,对人生的感悟。能有这样的学生,我知足了。

我将沙漏摆放在办公桌上,默默注视着沙漏中沙堆形成的过程,发现一个有趣的物理现象。随着上面的细沙往下漏,下面的沙堆在不断的升高。可是,当它达到临界状态时,哪怕再增加一粒沙子,整个沙堆就会崩溃。然后,沙堆又开始重新堆积,继续向上升高,并且又冲向了一个新的、比原来更高的高度。

我想,就像崩溃的沙堆一样,困难、磨难、挫折甚至失败对我们每个人其实是一种财富,是奋发向上的基础,没有它们,就不会有自己的新的超越。

课程改革是一种挑战,课程资源的开发与利用也决不会是一帆风顺的。当你在前进的道路上遇到困难与挫折时,请你记住:

沙堆尚能在崩溃的基础上越堆越高,更何况我们!

[此贴子已经被作者于2007-9-21 19:34:09编辑过]
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2007-9-21 16:32:00
黄国雄
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以下是引用唐宗先在2007-9-18 23:52:00的发言:

先向黄老师取取经呵!

很多老师都抱怨实验资源缺乏,没法开展实验探究,您认为物理实验资源开发与利用可从哪些方面入手?请举实例说明。

我认为最重要的是“观念+行动”

树立“开放的课程资源观”,从我做起,从身边做起,从小事做起。

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2007-9-21 17:01:00
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我心目中的“开放的课程资源观”

用开放的心态对待人类的一切文明成果

用开放的目光审视周围的一切事物

用开放的思维思考课程资源开发和利用的一切可能的方法和途径

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2007-9-21 17:04:00
wyingui
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在正式开始研讨前向各位专家请教个问题:

对动态生成性课程资源各位专家是怎么看的?物理教学中的动态生成性课程资源又是怎样的呢?

中学老师应该怎样去开发呢?

谢谢指导!

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2007-9-21 18:43:00
黄国雄
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以下是引用唐宗先在2007-9-18 23:52:00的发言:

先向黄老师取取经呵!

很多老师都抱怨实验资源缺乏,没法开展实验探究,您认为物理实验资源开发与利用可从哪些方面入手?请举实例说明。

例如,在一位具有实验资源开发意识的老师眼中,一张纸就是一份宝贵的实验资源,可以做出很多实验。
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