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教育论坛学科研讨区英语教学 → [在线研讨]2015.10.08共话英语教师的减负增效

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[在线研讨]2015.10.08共话英语教师的减负增效
陈越
美女呀,离线,留言给我吧!
等级:小飞侠
文章:1506
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注册:2008年4月3日
121
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以下是引用linhong_bnu在2015-10-8 21:55:00的发言:
以下是引用engengine在2015-10-8 21:33:00的发言:
用技术减负,其实是个坑,看上去很美,但教师的劳动一点都没有减下来,时间的投入和学习成本都是很高的。现在,真正让一线教师拿来就能用的资源和技术产品还是比较少。

看来,武老师和马老师的感觉基本一致。

我现在是区别不清楚的是,这些问题是由于我们对技术把握得不好所致,还是原本就不能太指望技术给我们减负。之前查了一些文献,似乎都没有提及有关减负的问题。

看来武老师、刘老师、马老师、林老师和我的想法都是一样的,真希望更多的人看到我们的讨论。我们是在传统的模式上叠加新技术,老师们真的很少抽出时间来再静心去备课,真的没时间啊!也许技术的真正威力还没有被我们挖掘:也许我们必须得改变点什么来改善当前技术和传统教学的简单叠加的状况!教育和信息技术的真正的深度的“融合”真的很迫切,热切期盼着...


欢迎光临我的新浪博客:http://blog.sina.com.cn/u/1782347407
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2015-10-8 22:07:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
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又学了一个概念:sleep on it。记住了!
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2015-10-8 22:09:00
陈越
美女呀,离线,留言给我吧!
等级:小飞侠
文章:1506
积分:9226
注册:2008年4月3日
123
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以下是引用linhong_bnu在2015-10-8 22:03:00的发言:
以下是引用陈越在2015-10-8 22:00:00的发言:
林老师,我想把今天学生“优秀学习小组”评选标准”发上来,又不会发了,叫输入网址,怎么办呢,您还得教教我。

点击文本框上方的“浏览”,然后选择你要上传的文件,然后点击“上传”。


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2015-10-8 22:10:00
renxiang099@163.com
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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文章:71
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注册:2014年9月10日
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我原来一直带重点班,感觉自己就是一个指导者的角色,我怎么指导学生怎么学,学生的学习效果还不错。可是本学期带了两个英语基础很差的普通班,才知道这些学生根本没法让我给自己减负。我发现,一直带普通班的老师,在教学上比我有经验,他们的那个细致入微,对学困生的耐心辅导,对我启发很大。这些老师是最了解学情的,他们一个也不放弃,逐字逐句地讲解,课下一个个地叫到办公室听写单词,盯背课文,而且还一个劲儿地表扬学生。跟他们相比,我差远了,心理负担越来越重。后来,经过认真的反思,我也学上了他们,现在我的教学开始正常了,学生也喜欢我的课了。因为我的教学符合他们的学情了,这和我刚带上他们时相比,也算是减负了,尤其是心理上的减负。重点班与普通班,绝对是两个不同的层次,只有符合学情的教学,才会使老师稍微有点如释重负的感觉。当然,我更希望自己在关注具体细节的同时,教会学生学会自主学习,这样我就既解放了自己,也解放了学生。

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2015-10-8 22:12:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
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以下是引用renxiang099@163.com在2015-10-8 22:12:00的发言:

我原来一直带重点班,感觉自己就是一个指导者的角色,我怎么指导学生怎么学,学生的学习效果还不错。可是本学期带了两个英语基础很差的普通班,才知道这些学生根本没法让我给自己减负。我发现,一直带普通班的老师,在教学上比我有经验,他们的那个细致入微,对学困生的耐心辅导,对我启发很大。这些老师是最了解学情的,他们一个也不放弃,逐字逐句地讲解,课下一个个地叫到办公室听写单词,盯背课文,而且还一个劲儿地表扬学生。跟他们相比,我差远了,心理负担越来越重。后来,经过认真的反思,我也学上了他们,现在我的教学开始正常了,学生也喜欢我的课了。因为我的教学符合他们的学情了,这和我刚带上他们时相比,也算是减负了,尤其是心理上的减负。重点班与普通班,绝对是两个不同的层次,只有符合学情的教学,才会使老师稍微有点如释重负的感觉。当然,我更希望自己在关注具体细节的同时,教会学生学会自主学习,这样我就既解放了自己,也解放了学生。

对啊。解放也是相互的!减负也是相互的!
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2015-10-8 22:14:00
engengine
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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文章:35
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干了老师这行,大概就没有轻松的日志。我这学期给学生上报刊选读,放着人家编好的教材不用,自己从网上选教材,材料更加鲜活,学生也喜欢读。但因为没有用现成的东西,自己在备课和教学资源的准备上的付出的太多。
以下是引用linhong_bnu在2015-10-8 22:05:00的发言:
以下是引用刘莹老师在2015-10-8 21:55:00的发言:
我也不认为技术真的能帮助老师减负。现在的技术让老师越来越疯狂,做课件到深夜, 顾不上好好思考备课。又是多媒体、一会又是白板,老师上课手忙脚乱,眼睛都顾不上看学生。不能想象不看学生,课怎能上好,眼睛看设备还看不过来。所以真的可以考虑资源共享,提供教学资源供教师选择,不能让教师把时间都用到课件制作上。一些老师参加了微课制作,太可怕了,有时11点还回不了家,老人孩子怎么办?突击一次、加班两回无所谓,长此以往老师的身体垮了,亚健康,睡眠不足,精力不充沛,怎么能上好课呢。我常常在看课时发现教师没有教案,重点都理解错了。问老师怎么考虑的,老师说来不及想,昨天晚上还在做课件。现在好像没有课件就上不了课。人被课件所累呀!

同意刘老师的意见。如果我们还不能驾驭技术,就容易被技术所累。要想好孰重孰轻,主次分清。

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2015-10-8 22:22:00
engengine
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任老师正解!
以下是引用linhong_bnu在2015-10-8 22:14:00的发言:
以下是引用renxiang099@163.com在2015-10-8 22:12:00的发言:

我原来一直带重点班,感觉自己就是一个指导者的角色,我怎么指导学生怎么学,学生的学习效果还不错。可是本学期带了两个英语基础很差的普通班,才知道这些学生根本没法让我给自己减负。我发现,一直带普通班的老师,在教学上比我有经验,他们的那个细致入微,对学困生的耐心辅导,对我启发很大。这些老师是最了解学情的,他们一个也不放弃,逐字逐句地讲解,课下一个个地叫到办公室听写单词,盯背课文,而且还一个劲儿地表扬学生。跟他们相比,我差远了,心理负担越来越重。后来,经过认真的反思,我也学上了他们,现在我的教学开始正常了,学生也喜欢我的课了。因为我的教学符合他们的学情了,这和我刚带上他们时相比,也算是减负了,尤其是心理上的减负。重点班与普通班,绝对是两个不同的层次,只有符合学情的教学,才会使老师稍微有点如释重负的感觉。当然,我更希望自己在关注具体细节的同时,教会学生学会自主学习,这样我就既解放了自己,也解放了学生。

对啊。解放也是相互的!减负也是相互的!

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2015-10-8 22:24:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
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以下是引用engengine在2015-10-8 22:22:00的发言:
干了老师这行,大概就没有轻松的日志。我这学期给学生上报刊选读,放着人家编好的教材不用,自己从网上选教材,材料更加鲜活,学生也喜欢读。但因为没有用现成的东西,自己在备课和教学资源的准备上的付出的太多。
以下是引用linhong_bnu在2015-10-8 22:05:00的发言:
以下是引用刘莹老师在2015-10-8 21:55:00的发言:
我也不认为技术真的能帮助老师减负。现在的技术让老师越来越疯狂,做课件到深夜, 顾不上好好思考备课。又是多媒体、一会又是白板,老师上课手忙脚乱,眼睛都顾不上看学生。不能想象不看学生,课怎能上好,眼睛看设备还看不过来。所以真的可以考虑资源共享,提供教学资源供教师选择,不能让教师把时间都用到课件制作上。一些老师参加了微课制作,太可怕了,有时11点还回不了家,老人孩子怎么办?突击一次、加班两回无所谓,长此以往老师的身体垮了,亚健康,睡眠不足,精力不充沛,怎么能上好课呢。我常常在看课时发现教师没有教案,重点都理解错了。问老师怎么考虑的,老师说来不及想,昨天晚上还在做课件。现在好像没有课件就上不了课。人被课件所累呀!

同意刘老师的意见。如果我们还不能驾驭技术,就容易被技术所累。要想好孰重孰轻,主次分清。

是的,武老师!我的翻译课也是,我让学生人手一册翻译教材,作者版本不限,作为自学备查。翻译的材料,一部分是每学期新找的,一部分是几经使用感觉效果不错的。
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2015-10-8 22:26:00

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