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《珍珠鸟》一文课文插图在教学中的运用
aiguo
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:新手上路
文章:14
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楼主
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《珍珠鸟》一文课文插图在教学中的运用

《珍珠鸟》一文课文插图在教学中的运用 

 

《珍珠鸟》一文被选入义务教育标准实验课本(苏教版)第七册第20课。课文配有两幅插图,第一幅在文章标题处,第二副在文章结尾处。文章图文并茂,在学习中我们应如何运用好文中的插图呢?插图本身所在位置给我们提供了有益的提示。

第一幅图在文章的标题处:一对珍珠鸟红嘴红脚灰蓝色的羽毛站在花枝上美丽可爱。我建议大家不妨在导入新课时使用。用幻灯把图片放映在荧幕上,让学生认真观察并提出问题导入新课。具体操作如下:

1    放映幻灯片

2    同学们,你们喜欢这对漂亮的小鸟吗?谁来说说它们的样子?谁知道它们叫什么名字?

3    点出小鸟的名字,板书 珍珠鸟 导入新课。

第二副插图在文章的结尾处。画面:书桌前,作者肩头上,小珍珠鸟甜甜的睡熟了。

这幅图的第一次使用我建议大家不妨在学生初读全文,整体感知文章内容后使用。具体操作如下:

一.回顾文章内容,认真观察插图。

二.根据对文章的整体感知,为插图命名。(这一环节可分两步进行)

1  学生自由为插图命名。

2  教师为插图命多个名字,供学生选择。

(例如:A。信赖  B。美好境界C。和谐D。珍珠鸟E。人鸟和谐图)

3  比较自命名与教师提供的命名哪一个更合适。

(同学们各抒己见,教师相机点拨,引导学生理解文章主旨及现实意义。)

(通过这一教学环节的设计,既可以激发新生们的学习兴趣又能引导学生深入理解文章内容及文章主旨。)

插图2第二次使用可放在精读探究后。同学们通过精读探究明白了珍珠鸟在作者的精心照料与呵护下,对作者产生了信赖,由此创造了文中第6自然段所描绘的美好境界。此时,引导学生再次观察插图2,结合文章第6.7自然段边读,边观察,边思考,文图结合,配之以教师的点拨,定能达到拨云见日,点石成金突破文章难点之功效。

插图2还可以在总结全文,拓展思想,培养学生情感方面进行第三次使用。

其具体操作如下:

1. 理清文章内容,看每一自然节都写了什么。

2. 观察插图,思考图中的境界。

3. 效仿古人,依据课文内容为画面配诗。(诗不拘一格,以反映文章内容,凸现文章中心和插图内涵为宜。)

我为文中插图所题诗文如下(谨供参考):

                    美好境界

 

人鸟和谐境界美

全是信赖创造哩

莫去伤害莫惊扰

设置温暖舒适巢

藤蔓遮掩似丛林

鸟儿温暖又放心

 

我对鸟儿亲且爱

鸟儿对我信且赖

肩头酣然入了梦

令我心头猛一动

设若人人都爱鸟

定然鸟鸣耳边绕

(这一环节的设计同样会使同学们兴趣盎然,在愉悦中既提高了情操又加深了对文章内容及主旨的理解。不仅如此,还让不少同学产生了做一回小诗人的体验。)

一叶知秋,窥斑之豹。我由此联想到中小学课本中有不少文章都配有插图,如果能够对插图进行深入研究并加以合理使用,有时真可能起到不可替代的作用,取得令人惊奇的效果。

 

 

 

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2010-6-17 17:17:00
longshiping
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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在愉悦中既提高了情操又加深了对文章内容及主旨的理解

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2010-7-4 8:59:00
kfyga82
美女呀,离线,留言给我吧!
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定然鸟鸣耳边绕


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2010-10-6 22:33:00
崔竹青龙泉
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不错不错。是的,我们有时往往会忽略很多东西。
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2010-10-31 15:21:00
dbplzxthb
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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受益匪浅

[此贴子已经被真语文于2011-1-7 20:42:53编辑过]
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2010-11-30 10:47:00
dbplzxthb
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:新手上路
文章:75
积分:599
注册:2009年8月8日
6
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学习了,受教了

一叶知秋,窥斑之豹。我由此联想到中小学课本中有不少文章都配有插图,如果能够对插图进行深入研究并加以合理使用,有时真可能起到不可替代的作用,取得令人惊奇的效果

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2010-12-30 21:42:00
myskw
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2011-2-13 15:09:00
刘旭琦
美女呀,离线,留言给我吧!
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写的很好

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2011-4-5 13:34:00

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