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教育论坛学科研讨区体育与健康在线交流论坛 → 2007年12月3日下午15:30南通在线研讨专题:新课程标准下现行中小学体育教材的拓展与课余运动素材的开发

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标题:
2007年12月3日下午15:30南通在线研讨专题:新课程标准下现行中小学体育教材的拓展与课余运动素材的开发
danger1
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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楼主
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2007年12月3日下午15:30南通在线研讨专题:新课程标准下现行中小学体育教材的拓展与课余运动素材的开发

各位老师,您们好!体育与健康课程网将于2007年12月3日下午15:30在此贴进行在线交流,交流注意事项如下:

1。本次交流主持人: 江苏省通市中小学教学研究室倪胜勇老师   

 

2。交流的主题是: 新课程标准下现行中小学体育教材的拓展与课余运动素材的开发

3。交流将在此贴进行,交流时请勿另外创建新的帖子,若要发言,直接点回复就行了;若要针对某一帖进行发言,请点该帖右下的引用,这样原帖的内容也会显示出来。

4。交流时发贴量可能比较大,请大家随时刷新页面以便看到最新的发言。

5。若还没有注册帐号,请尽快注册帐号,交流时请用注册帐号登录。

6。下午15:30分前请勿在此贴跟贴,否则一律删除,请大家予以合作。

 

7。请南通参与此次在线交流的老师进此贴进行交流,同时也欢迎其他老师参与此次在线交流。

 

最后预祝交流活动取得圆满成功!

[此贴子已经被作者于2007-12-14 12:55:09编辑过]
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2007-11-16 16:40:00
danger1
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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在实施新课程标准的进程中,体育教师们尽着自己最大的努力,力求在教学中体现“以学生发展为中心”的教育理念,实现新课程标准提出的“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”、“社会适应”等五个方面的发展目标。但是,由于长期以来体育教师依赖纲本教学所形成的机械操作和惯性思维,在面对按新课程标准实施的操作过程时,只知道如何教教材,却困惑于如何根据课程目标构建的五个方面的内容标准,针对不同学段学生身心发展的特点,以及发展其终身体育能力的要求,因地制宜地选择对学生身心发展最有价值的内容来进行教学。这是当前在实施新课程标准过程中体育教师所要面临的新挑战。

123下午,我们有幸请到了江苏省南通市体育教研员倪胜勇老师坐客网站,与大家一起共同探讨“新课程标准下现行中小学体育教材拓展与课余运动素材开发”的话题。届时,南通中学的潘雪峰老师、江苏省石庄中学的祁晓建老师、江苏省如东中学的陈秀华老师及南通市部分体育教师都将参与讨论,欢迎全国各地的体育教育工作者参与本次研讨。

以下为与本次在线交流主题相关的文章,大家可先行阅读:

“教师成长”版块下的“课程培训”下的“电子阅览室”——《全日制义务教育<体育(与健康)课程标准(实验稿)>解读》第八章《开发和利用体育与健康课程资源》;

“教师成长”版块下的“课程培训”下的“电子阅览室”——《全日制义务教育<体育(与健康)课程标准(实验稿)>解读》第九章《体育与健康教材建设》;

“教师成长”版块下的“教学研究”——《<课程标准>下的中学体育教材改革》;

“教师成长”版块下的“经验交流”——《体育课程资源开发与利用之我见》;

“教师成长”版块下的“教学研究”——《新课程观下体育课程资源开发与利用的多元化模式》;

“教师成长”版块下的“教学研究”——《体育课程资源开发与利用的新视角》。

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2007-11-16 16:41:00
07邵宝
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以下是引用danger1在2007-11-16 16:41:00的发言:

在实施新课程标准的进程中,体育教师们尽着自己最大的努力,力求在教学中体现“以学生发展为中心”的教育理念,实现新课程标准提出的“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”、“心理健康”、“社会适应”等五个方面的发展目标。但是,由于长期以来体育教师依赖纲本教学所形成的机械操作和惯性思维,在面对按新课程标准实施的操作过程时,只知道如何教教材,却困惑于如何根据课程目标构建的五个方面的内容标准,针对不同学段学生身心发展的特点,以及发展其终身体育能力的要求,因地制宜地选择对学生身心发展最有价值的内容来进行教学。这是当前在实施新课程标准过程中体育教师所要面临的新挑战。

123下午,我们有幸请到了江苏省南通市体育教研员倪胜勇老师坐客网站,与大家一起共同探讨“新课程标准下现行中小学体育教材拓展与课余运动素材开发”的话题。届时,南通中学的潘雪峰老师、江苏省石庄中学的祁晓建老师、江苏省如东中学的陈秀华老师及南通市部分体育教师都将参与讨论,欢迎全国各地的体育教育工作者参与本次研讨。

以下为与本次在线交流主题相关的文章,大家可先行阅读:

“教师成长”版块下的“课程培训”下的“电子阅览室”——《全日制义务教育<体育(与健康)课程标准(实验稿)>解读》第八章《开发和利用体育与健康课程资源》;

“教师成长”版块下的“课程培训”下的“电子阅览室”——《全日制义务教育<体育(与健康)课程标准(实验稿)>解读》第九章《体育与健康教材建设》;

“教师成长”版块下的“教学研究”——《<课程标准>下的中学体育教材改革》;

“教师成长”版块下的“经验交流”——《体育课程资源开发与利用之我见》;

“教师成长”版块下的“教学研究”——《新课程观下体育课程资源开发与利用的多元化模式》;

“教师成长”版块下的“教学研究”——《体育课程资源开发与利用的新视角》。

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2007-11-19 19:53:00
王富兰
美女呀,离线,留言给我吧!
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2007-11-21 22:01:00
冰火
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2007-11-26 14:06:00
李义香
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欢迎大家准时参加交流!

[此贴子已经被作者于2007-11-30 9:01:18编辑过]
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2007-11-27 12:40:00
倪胜勇
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大家好!

真诚欢迎各位同仁一起来探讨"对现行中小学体育教材拓展与课余运动素材开发"的问题。这个专题也是我们南通市在江苏省教学研究室第六期立项的课题,目前,已进入了课题后期研究阶段。希望各位同仁帮助我们对这一课题提出宝贵的建议和指导方法。谢谢!

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2007-11-30 14:11:00
倪胜勇
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实施《体育与健康课程标准》以来,如何根据课程标准五个方面的水平学习目标及内容标准,从学校的实际情况出发来选择与设计教学内容,进一步促进学生的全面发展,是我们一线教师都需要面对的实际问题。“对现行中小学体育教材拓展与课余运动素材开发”,具体来说涉及两个方面,一是,我们所有的学校,无论使用何种版本的体育与健康课本教材,都要从本校的具体实际出发,选择与组合施教的教材内容;二是,对于每位教师来说,如何将选择与组合的教材经过加工提炼成课堂教与学的具体内容,在这一环节中就会从多种视角来设计教与学内容,其中,对我们熟知的一些教材内容,如何根据课程标准学习目标及内容标准对学生发展的要求,来设计出更有价值的教与学内容,就会面临对这些教材进行改造和拓展,以及对课余的一些运动素材(如学生自娱自乐的体育方面的活动内容、民间传统的体育活动内容等等)进行教材化开发的问题。

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2007-11-30 14:48:00
难得相知
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以下是引用倪胜勇在2007-11-30 14:48:00的发言:

实施《体育与健康课程标准》以来,如何根据课程标准五个方面的水平学习目标及内容标准,从学校的实际情况出发来选择与设计教学内容,进一步促进学生的全面发展,是我们一线教师都需要面对的实际问题。“对现行中小学体育教材拓展与课余运动素材开发”,具体来说涉及两个方面,一是,我们所有的学校,无论使用何种版本的体育与健康课本教材,都要从本校的具体实际出发,选择与组合施教的教材内容;二是,对于每位教师来说,如何将选择与组合的教材经过加工提炼成课堂教与学的具体内容,在这一环节中就会从多种视角来设计教与学内容,其中,对我们熟知的一些教材内容,如何根据课程标准学习目标及内容标准对学生发展的要求,来设计出更有价值的教与学内容,就会面临对这些教材进行改造和拓展,以及对课余的一些运动素材(如学生自娱自乐的体育方面的活动内容、民间传统的体育活动内容等等)进行教材化开发的问题。

 

教材拓展与课余运动素材开发,两者有什么区别?

 

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2007-11-30 16:10:00
倪胜勇
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以下是引用难得相知在2007-11-30 16:10:00的发言:
以下是引用倪胜勇在2007-11-30 14:48:00的发言:

实施《体育与健康课程标准》以来,如何根据课程标准五个方面的水平学习目标及内容标准,从学校的实际情况出发来选择与设计教学内容,进一步促进学生的全面发展,是我们一线教师都需要面对的实际问题。“对现行中小学体育教材拓展与课余运动素材开发”,具体来说涉及两个方面,一是,我们所有的学校,无论使用何种版本的体育与健康课本教材,都要从本校的具体实际出发,选择与组合施教的教材内容;二是,对于每位教师来说,如何将选择与组合的教材经过加工提炼成课堂教与学的具体内容,在这一环节中就会从多种视角来设计教与学内容,其中,对我们熟知的一些教材内容,如何根据课程标准学习目标及内容标准对学生发展的要求,来设计出更有价值的教与学内容,就会面临对这些教材进行改造和拓展,以及对课余的一些运动素材(如学生自娱自乐的体育方面的活动内容、民间传统的体育活动内容等等)进行教材化开发的问题。

 

教材拓展与课余运动素材开发,两者有什么区别?

 

“教材拓展”是对我们现行使用的中学或小学体育课本中的教材内容,即对田径、体操、球类、武术等运动项目技能技术和运动形式进行拓展(也包括体育与健康知识内容);“课余运动素材开发”是对教材课本外的学生喜闻乐见的体育活动内容,进行教材化开发。如小学生课间跳皮筋、跳方格、猜拳跨步跳等,中学生喜欢的花式篮球、篮球街舞等,进行教材化开发。拓展中有开发,开发中又有拓展,目的是丰富学生课堂学习的内容,提高课外活动效率,激发学生体育锻炼的兴趣。

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2007-11-30 16:30:00
wjsh317_03
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今天刚注册好,向各位老师学习!!

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2007-11-30 16:49:00
难得相知
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以下是引用倪胜勇在2007-11-30 16:30:00的发言:
以下是引用难得相知在2007-11-30 16:10:00的发言:
以下是引用倪胜勇在2007-11-30 14:48:00的发言:

实施《体育与健康课程标准》以来,如何根据课程标准五个方面的水平学习目标及内容标准,从学校的实际情况出发来选择与设计教学内容,进一步促进学生的全面发展,是我们一线教师都需要面对的实际问题。“对现行中小学体育教材拓展与课余运动素材开发”,具体来说涉及两个方面,一是,我们所有的学校,无论使用何种版本的体育与健康课本教材,都要从本校的具体实际出发,选择与组合施教的教材内容;二是,对于每位教师来说,如何将选择与组合的教材经过加工提炼成课堂教与学的具体内容,在这一环节中就会从多种视角来设计教与学内容,其中,对我们熟知的一些教材内容,如何根据课程标准学习目标及内容标准对学生发展的要求,来设计出更有价值的教与学内容,就会面临对这些教材进行改造和拓展,以及对课余的一些运动素材(如学生自娱自乐的体育方面的活动内容、民间传统的体育活动内容等等)进行教材化开发的问题。

 

教材拓展与课余运动素材开发,两者有什么区别?

 

“教材拓展”是对我们现行使用的中学或小学体育课本中的教材内容,即对田径、体操、球类、武术等运动项目技能技术和运动形式进行拓展(也包括体育与健康知识内容);“课余运动素材开发”是对教材课本外的学生喜闻乐见的体育活动内容,进行教材化开发。如小学生课间跳皮筋、跳方格、猜拳跨步跳等,中学生喜欢的花式篮球、篮球街舞等,进行教材化开发。拓展中有开发,开发中又有拓展,目的是丰富学生课堂学习的内容,提高课外活动效率,激发学生体育锻炼的兴趣。

按你的意思,我的理解是传统的体育教材需要发展,同时也可以把学生自己喜欢玩的东西改造成课堂可教的可学的内容,是吗?

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2007-11-30 18:30:00
难得相知
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事实上,现在我们看到了许多公开课教学,已有不少同行已经有了好些教科书上没有的东西。
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2007-11-30 18:34:00
倪胜勇
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难得相知老师你好!

你对本次研讨话题的理解和当前中小学体育老师自行拓展与开发的课堂教学内容的现象看法是对的。实际上,我们都有这样的感觉,即,当前在新课程改革的背景下,体育与健康教材内容,确实需要在原有的基础上发展和提升其教育教学的价值,过去我们的体育课本教材体系,在那个历史阶段,体现了应有的教育教学价值,只是在新课程改革的背景下,按照课程标准五个方面的学习目标及内容标准,对学生全面发展的要求,需要补充和不断完善,具体来说,就是对原有体育的基本理论和实践课的运动技术技能及组合形式,进行改造和完善,即通过拓展与开发的途径,丰富课程内容的资源,促进学生学练的兴趣及有效掌握体育锻炼的技能方法。

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2007-12-3 12:51:00
难得相知
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以下是引用倪胜勇在2007-12-3 12:51:00的发言:

难得相知老师你好!

你对本次研讨话题的理解和当前中小学体育老师自行拓展与开发的课堂教学内容的现象看法是对的。实际上,我们都有这样的感觉,即,当前在新课程改革的背景下,体育与健康教材内容,确实需要在原有的基础上发展和提升其教育教学的价值,过去我们的体育课本教材体系,在那个历史阶段,体现了应有的教育教学价值,只是在新课程改革的背景下,按照课程标准五个方面的学习目标及内容标准,对学生全面发展的要求,需要补充和不断完善,具体来说,就是对原有体育的基本理论和实践课的运动技术技能及组合形式,进行改造和完善,即通过拓展与开发的途径,丰富课程内容的资源,促进学生学练的兴趣及有效掌握体育锻炼的技能方法。

照倪老师所说的意思,过去(大纲时代)我们教过田径教材,现在仍在教田径教材,而且是国家通过的课程标准实验教材(当然也包括球类、体操等项目教材),这些教材难道还需要改造吗?还需要拓展和开发吗?

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2007-12-3 13:03:00
倪胜勇
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以下是引用难得相知在2007-12-3 13:03:00的发言:
以下是引用倪胜勇在2007-12-3 12:51:00的发言:

难得相知老师你好!

你对本次研讨话题的理解和当前中小学体育老师自行拓展与开发的课堂教学内容的现象看法是对的。实际上,我们都有这样的感觉,即,当前在新课程改革的背景下,体育与健康教材内容,确实需要在原有的基础上发展和提升其教育教学的价值,过去我们的体育课本教材体系,在那个历史阶段,体现了应有的教育教学价值,只是在新课程改革的背景下,按照课程标准五个方面的学习目标及内容标准,对学生全面发展的要求,需要补充和不断完善,具体来说,就是对原有体育的基本理论和实践课的运动技术技能及组合形式,进行改造和完善,即通过拓展与开发的途径,丰富课程内容的资源,促进学生学练的兴趣及有效掌握体育锻炼的技能方法。

照倪老师所说的意思,过去(大纲时代)我们教过田径教材,现在仍在教田径教材,而且是国家通过的课程标准实验教材(当然也包括球类、体操等项目教材),这些教材难道还需要改造吗?还需要拓展和开发吗?

现行通过的课程标准实验教材,在一定程度上,只是为我们确定了需要教与学的基本教材框架,也是体育教师所要具备的教学技能储备,如果,在这个教材基本框架里,还是沿用过去的老方法进行教与学的话,就会存在一定局限性,这个局限性主要体现在某些运动项目技能技术的单一化。更何况,老师们怎样将课本教材中已有的基本知识和运动技能技术,经过加工提炼成课堂教与学的内容,需要进一步的设计,设计过程,就要按照课程标准五个方面的学习目标与内容标准对学生全面发展的要求,选择和组合促进学生学习兴趣与有效掌握的内容。在这一环节中,就会涉及对教材进行拓展与开发的问题。

[此贴子已经被作者于2007-12-3 13:32:20编辑过]
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2007-12-3 13:32:00
短笛
美女呀,离线,留言给我吧!
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我先来报到一下.

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2007-12-3 14:00:00
短笛
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个人认为:体育教材拓展和体育课程资源开发的概念接近.

体育课程资源的开发在体育课程改革中起到了“加油站”的作用,合理科学的开发体育课程资源,能给课堂教学实施带来意想不到的教学效果,使学生的学习兴趣、学习方法、学习能力都得到很大的改观,课堂教学也焕发出更新更强的生命力。

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2007-12-3 14:09:00
倪胜勇
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以下是引用短笛在2007-12-3 14:09:00的发言:

个人认为:体育教材拓展和体育课程资源开发的概念接近.

体育课程资源的开发在体育课程改革中起到了“加油站”的作用,合理科学的开发体育课程资源,能给课堂教学实施带来意想不到的教学效果,使学生的学习兴趣、学习方法、学习能力都得到很大的改观,课堂教学也焕发出更新更强的生命力。

体育教材拓展与开发,实际上是根据课程标准中“课程资源的开发与利用”其中的“课程内容资源的开发”来研究的课题,因为课程资源中除课程内容资源外,还有“人力资源的开发”、“体育设施资源的开发”、“课外和校外体育资源的开发”、“自然地理课程资源的开发”、“体育信息资源的开发”等等,所以,体育教材拓展与开发(属于“课程内容资源的开发”),只是其中一个方面,而且是一个很重要的方面。
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2007-12-3 15:02:00
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以下是引用倪胜勇在2007-12-3 15:02:00的发言:
以下是引用短笛在2007-12-3 14:09:00的发言:

个人认为:体育教材拓展和体育课程资源开发的概念接近.

体育课程资源的开发在体育课程改革中起到了“加油站”的作用,合理科学的开发体育课程资源,能给课堂教学实施带来意想不到的教学效果,使学生的学习兴趣、学习方法、学习能力都得到很大的改观,课堂教学也焕发出更新更强的生命力。

体育教材拓展与开发,实际上是根据课程标准中“课程资源的开发与利用”其中的“课程内容资源的开发”来研究的课题,因为课程资源中除课程内容资源外,还有“人力资源的开发”、“体育设施资源的开发”、“课外和校外体育资源的开发”、“自然地理课程资源的开发”、“体育信息资源的开发”等等,所以,体育教材拓展与开发(属于“课程内容资源的开发”),只是其中一个方面,而且是一个很重要的方面。

正如短笛老师说的那样,如果“合理科学的开发体育课程资源,能给课堂教学实施带来意想不到的教学效果,使学生的学习兴趣、学习方法、学习能力都得到很大的改观,课堂教学也焕发出更新更强的生命力”。

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2007-12-3 15:06:00

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