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教育论坛专题研讨区课堂教学 → [讨论]2月份话题-----美好的开始:如何上好新学期的第一节课

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[讨论]2月份话题-----美好的开始:如何上好新学期的第一节课
阿香
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[讨论]2月份话题-----美好的开始:如何上好新学期的第一节课

今天是正式上课的日子,新的学期又拉开了序幕。

新学期第一课寄托了老师和孩子们美好的愿望。让我们用心记录下自己新学期的第一节课,祝愿我们开学的第一节课能给孩子留下一个美好的印象,让美好的开端,为新学期多姿多彩的课堂奏响第一个动人的音符!

如何上好新学期的第一节课?请大家积极参与讨论.

[此贴子已经被作者于2008-2-18 17:03:08编辑过]

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2008-2-18 7:56:00
gt13zyq
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     好的开始是成功的一半,期待大家的指导。
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2008-2-18 18:46:00
莫扬
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第一节课应该是让学生难忘的一节课,应该是一个引子,让学生对新学期的学习充满期待、渴望

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2008-2-18 20:28:00
雨之魂
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好的开始是成功的一半,我也认为这是千真万确的!

 

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2008-2-18 20:30:00
原点
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第一节课怎样上

 响应阿香的号召,先把自己的一篇随笔放上来! 

 

第一节课怎样上

   按照学校的要求,每个科老师都必须用一节课的时间进行教学常规教育。又一次感受到学校管理中的规范与指导的细致,对于有经验的老师,也许学校不用布置都会注意这项工作,而对于刚走上工作岗位的年青教师或刚转换工作岗位的我等来说,这项要求就显得很有指导意义了。于是,我决定用今天的第一节课进行课堂常规教育。

  今天是正式上课的第一天,孩子们显得有点兴奋,开学式后不久上课铃声就响了。当我站到教室门口时,大部分同学都已端正地坐在了位置上,只有两个同学在我的目光提示下也赶紧回到了座位。师生互相问声新年好后,我表扬了课前准备做得好的同学,并且重申了课前准备的要求,课桌上要摆好三本:课本、练习本、草稿本。在黑板上写上三本后,我让几个平时比较不重视准备工作的同学说说是哪三本?

  关于上课,我只强调两个字要用心地听、注意倾听老师讲解、认真倾听同学的发言,因为这是对他人的尊重;要大胆地讲,有思考地讲,但发言前应先征得同意。我特别提出要有思考地讲,是针对本班的几个喜欢插嘴的学生。

  为了避免变成空洞的说教,我进行了讲解上学期期末B卷的错误率高的题目,然后在这个过程中对学生遵守课堂纪律的行为进行表扬,对个别同学提出了批评。不过不知是因为今天的话题有点严肃,孩子发言的积极性不高,但从他们的脸部表情来看,都能认真地倾听。而讲解,我更多地是请愿意上台的学生来讲。于是,这节课就有了三个同学到黑板上讲解自己的思路。

  课后与几位老师交谈,大部分都是用这第一节课进行常规教育。于是,也就思考了这样的问题第一节课怎样上?虽然没有机会听取同伴们的第一节课,但我相信我的这些优秀的同事们每个人的第一节课都是精彩的。曾经读过华应龙老师一篇关于第一节课的文章,名师在这节课上的用心让我感动。

  上好第一节课,应该是上好每一节课的重要基础。而在第一节课中,将更体现出一位老师的智慧!


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2008-2-18 20:36:00
网事如风
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今天是开学的第一天。

来到学校时同学们在班里忙着交作业。卫生基本还好吧。就是自行车排的不够整齐。号召同学们一起,继续做值日、排自行车。真是人多力量大。二分钟吧,自行车就排放整齐了。教室里赵兴与孔令浩正在捡纸团。呵呵,两个男同学,心还挺细的。赵兴是一组组长,是份内的事;孔呢?在帮助他?总之,当其他同学在外面站队准备升旗时,他们还在打扫卫生。新学期新气象!第一天,这样的一件事情真令我欣慰!

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2008-2-18 20:40:00
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升旗之后,20分钟的晨读开始。我在办公室里与老师们商量这第一节课该怎么做呢?

唠嗑?说过年的话?

讲去年的考试题?

订正寒假作业?

好像都可以吧。

我找出试卷,准备讲试卷。

当然,在讲之前,先要进行谈话。没想到,这样的谈话就是一节课。

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2008-2-18 20:44:00
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旧文一篇:)

开学第一着

学生注册报名,我到学校时孩子几乎都到了,在操场上我看见了我的班主任,她正疾步往总务那里走.我想追,可是没追上,她实在太快了!我也去总务那里帮忙搬书,书搬上教室了.

教室门口挤满了家长,他们有的独自站在门口,眼看着教室里的孩子.有的聚在一起,交流着孩子.我和他们点头招呼,进教室了.

教室里,两个可敬的家长正在帮忙收孩子的学费,班主任正在检查孩子们的寒假作业.孩子们坐在位置上,有的看着我笑,有的正在忙着补那些缺漏的作业,有的和同学交流着假期趣事.有的正帮老师检查作业,记录着.

看看孩子,呵,他们过了个年,好象长了不少,脸好象都圆了不少,眼睛里扑闪的是很多快乐和调皮.

好一会儿,我拿了组长的登记名单,啊,怎么那么多名字?那么多孩子作业没有完成?我听组长报告,"作文本都有,同学都是没有把作文整理成册,还有一些是没有打印最佳习作参赛."啊,看那长长的一串名字,我是可以原谅孩子们的.一个新年大人都乐得不知道东西南北,何况孩子?他们到正月后一定没有什么心情写作业的.那些日记读书笔记他们都完成了,已经很不错了!不过,他们没有整理习作,我还是要为难他们一回.我真的希望他们通过这么的整理能够再看看自己一学期以来的习作,整理过程其实也是一个回顾过程,一个重新思考的过程,阅读自己的过程,那么好的事,还是要让他们去完成.

于是,我把没完成的孩子一个个叫起来问,何时把作业给我呢?孩子几乎是统一的答案,"星期一."既然都这么说了,我也就让他们坐下了,期待周一他们都能够完成整理习作和选出最佳习作的作业.

问班主任如何处理没有完成作业的孩子?班主任毫不迟疑的说书先不发!啊,这么狠的着?看班主任的一脸严肃,我心不禁一颤.啊,我是不是也应该这么做?要不,开学了,孩子的作业又不完成应该怎么办呢?新学期的这一下马威是否有用呢?我犹豫着.终于,我也和班主任同一战壕,我很严肃的宣布,那些站起来的同学也暂时不领新书!

我分明看见下面孩子眼睛里的那光亮的一灭.新学期的沉重打击呀!可是说出来的话泼出去的水,我不可以再收了.我就唱一回黑脸吧!就期待周一他们作业交上来后我再来抚慰他们的心灵吧!

交代同学回家包书,复习学习过的课文,写一点丛书.我到办公室整理学生的作业了.

其实很多孩子制作了自己精美的书,他们整理出来的习作集.大部分孩子也挑选出自己最精彩的文章打印出来了,还有那整齐的作文本.看着,看着,我想,我刚刚那一着是不是太狠了?


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2008-2-18 20:46:00
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这是我上学期刚接班的第一节课后的一些记录。

在第一次与孩子们见面后,我布置了一项作业,让孩子们完成一项任务。

1、我喜欢数学吗?为什么?

2制订新学期数学学习目标。

今天科代表把作业收缴上来,两个班共收到作业73份,其中表示喜欢数学的有68份,有的还用是“挺喜欢”、“非常喜欢”等词语,表示“不喜欢”或“不怎么喜欢”的只有5本,真是令人欣喜。如果未能及时交的也算到不喜欢的系列中,两个班共95人,喜欢的同学也占到72%,还算是不错的一种情况。原本以为很多孩子会认为数学是枯燥无味而不喜欢的,看来,不能用固有的思维来理解这些学生了。

下面摘录一些孩子的话:

孙睿:我挺喜欢数学的,因为它能锻炼我的思维和逻辑能力,而且每破解一道题我就有些成就感。数学,还能帮助我科目的学习速度,但因为我有点粗心,每次考的都不是很好,所以我希望在新的学期里改掉这个坏毛病,让自己的数学更上一层楼。

潘子怡:我喜欢数学,因为做好了题后很有满足感,很高兴,这种感觉就会让我一直学下去,是在做其它事情时没有的感觉。

黄逸轩:因为它们能帮我活跃大脑,而且日常生活中也要用到数学。比如旅游中要支付宾馆的费用,要支付来往的车费,还要支付门票。平时要买吃的、穿的、住的,看电影,都要跟数字打交道。时间和速度也很重要,数学能让我们精确到分和秒。几何和方位能让我们认识到方位,工程师的设计、月球的轨道都离不开数学,电脑的三维设计、卫星、火箭的设计,也离不开数学。所以我很喜欢数学。

王晨:我喜欢数学,因为有许多有趣的知识等着我们去学习,我们有时可以以我们喜爱的数学游戏获得,这样的话,会使我们知道知识不一定从书找到,也可以在游戏中获取,不仅学到了知识,而且在游戏的过程中得到了快乐。有一些算式是有规律的,有趣的,让我们得知它的过程是怎么得来的,应用题可以用我们学过的公式来解决,思考题能活动我们的脑子,让我们的思维活跃起来,用最快的方案解决问题。

连渊:我喜欢,因为数学对我来说很简单。

黄歆:对于数学我时爱时厌爱较多。有的奥数题目你去钻研,会上瘾,慢慢地就能解出来,这时我爱数学;而有时题很深奥,又有许多陷阱,辛辛苦苦做出来的答案却是错的,这时我有点厌数学了。总体来说,还是喜欢数学。(你先喜欢上数学,数学也会喜欢上你的,相信你会有更好表现!)

白若泰:我喜欢数学,因为它好玩、有趣、生动。

林知易:我喜欢数学,因为数学需要精确的答案,不能马虎,所以它可以令人思维谨慎,使人不会马虎粗心,而且它可以让人变得细心,因为1000少了一个0就少了十倍,所以可以培养细心。

苏劭恒:学好数学就是掌握了打开智慧之门的钥匙。

当然,也有孩子表示不喜欢数学的。比如:

邱琬茹:我有点不喜欢数学,因为我深得题目难,而且数学成绩也不好。

陈育嘉:我喜欢数学的程度并没有语文那么深,因为它太枯燥了,没有精彩的故事情节,也没有那么生动,而且都是那几个数字,很烦。

思考:

有好多同学谈到自己喜欢数学的理由,都用到“成就感”这个词。当然,这是优等生才懂得用的一个词语,但我相信对于学困生同样需要让他们在数学学习上体验到成就感,而不是挫败感。

因此,如何面对不同层次的学生提出不同的要求,让他们体验到成就感,应该思考,必须努力!


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第一节语文课,应该上什么?我昨天已经稍微考虑了,先把昨天收上来的孩子们的第一本书交流交流,有时间再让同学交流寒假里快乐的一件事.

我先把展文章发表的事告诉了大家,把那证书,喜报和杂志一起给了展.展喜气洋洋上来领取,下面咐聪勰降哪抗?我趁机鼓励孩子好好习作,希望我们的2006年有更多同学的习作刊登在杂志上.我觉得这时候的鼓励真的是特别有用,孩子们真的是希望自己的习作能够让各地的小朋友都看到呀!

讲台上放着一大叠厚厚的书,孩子们精心制作的,我一本本展览给大家看,都是以鼓励为主,欣赏孩子们人生的第一本杰作,一本本向大家翻阅着,我们同学不时发出赞叹,被赞叹的同学脸上总是露出很得意很开心的神情,一种自豪在他们心里洋溢着.不管是打印的还是手写的,我都是鼓励,称赞他们的劳动,称赞他们家长对孩子的爱.最后跟孩子建议这本书发下去后,可以和同学交流翻阅,学习同学的优点.看到孩子个个笑逐颜开,我心里充满了喜悦.我和大家说了我准备带照相机把他们的书都拍下来永远珍藏在老师的记忆里.

第二件事就是和大家一起交流寒假里的事,我问孩子是我先说还是他们先说.呵,我那些学生都不让我,都说他们先说.本来我是想说说我寒假里收到孩子的春节祝福是多么开心,感谢孩子们在春节仍然记得我.不过孩子跃跃欲试,就让他们说了.颜,家,涵,玉,芳,恒等都站起来说,说他们回老家,放爆竹,骑牛,逗小狗,参加婚宴等有趣的事情,同学们听得津津有味,教室里不时爆发出笑声掌声.呵,一片欢乐的海洋.都下课了,孩子还舍不得下课,我想说的话也只能匆匆而过.

呵,上课真的很开心:)

2006\2\6


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网事如风
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新学期,新开始。带领同学们回顾上学期,畅想新学期。

08年,是不同寻常的一年。举世瞩目的29届奥运会在我国召开。这是我们中国人的骄傲和自豪!迎奥运,讲文明,树新风。从自我做起,做一个文明的学生,做一个上进的学生,做一个懂事的学生,为奥运添彩,为班级争光!

具体怎么做呢?

在上课事,在写作业时,在做值日时,在集体活动时......同学们都不再是上学期的小孩子,而是又长大一岁的懂事的学生了。老师相信你们,在这些方面,都会比上学期做的更好。

在谈到作业本时,我这样对他们说:作业本是同学们的另一张脸。你愿意她是干干净净的?还是脏兮兮的?

老师们喜欢看漂亮的字体,这学期,我依然希望一看到你们的字体,就有赏心悦目的感觉。就像看到一个朝气蓬勃、阳光灿烂的你,看到漂亮的女生,帅气的男生?同学们愿意让大家都赏心悦目吗?回答当然是肯定的!(同学们声音响亮,也有没有声音的。)

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丢了
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我是思想品德老师,一般上第一节课是不会讲新授内容的。在每一个班级都把第一节课作为师生交流的最好时机,孩子们放假一大段时间了,我想听听孩子们在假期的所见所闻,也是为了让孩子们一起分享,这样的沟通有利于之后课程的进行。

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上学期我们做了数学简报,也写了数学日记,还有错题集。开始确实挺好的。如果能坚持到底,更好!当然,错题集我们坚持到底了。只是质量还大有提高。

还有班级活动、常规、等等,班干部方面,要团结一致,带好头,为班级争光。

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新学期,你们打算怎么做呢?怎样扬长避短,更进一步?好好想一想,写一写,给自己列一个目标,制一份计划,让2008,天天精彩、快乐、充实!

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2008-2-18 21:21:00
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9月1日

上午,开学仪式结束后开始上语文课,新学期的第一节课,我们已经做好了一定准备,前两天布置回家准备了,刚刚早读也让同学和同桌交流了,他们已经把书拿出来,和同学交流了一些,不过只是和同桌.不过有些孩子只是把书拿出来,自己阅读自己最喜欢的情节.

上课了,照计划中的进行.我还是先介绍我的暑假阅读,我告诉孩子们我的阅读,我向孩子推荐<夏洛的网>,这是我喜欢的一本书,我在书店已经看过一遍了,对夏洛和威尔伯的友谊非常感动.我把书拿出来了,介绍了作者后,稍微介绍故事内容,也为大家念了其中一个片段.说完了,我问孩子我刚刚是从哪些方面来说.孩子说出来是书名,作者,故事内容.我补充说也可以介绍故事中自己喜欢其中哪个人物,故事片段等等都可以.我把孩子们说的和我说的板书在黑板上,书名,作者,故事内容或故事中喜欢的一个人或故事的片段等.

我们说完了,先给孩子们五分钟,让他们自己静心想想自己带的书中应该怎么和同伴交流,怎么组织语言.这五分钟孩子们做得不是很好,不少孩子已经迫不及待和同桌交流去了,真的静静思考的孩子并不是很多.这环节,是不是可以省略掉呢?上完课后我在思考着.

接着就是请孩子们围绕黑板上提到的几个要点来介绍,我到孩子中间看看听听.这个环节孩子们最开心的时候,他们拿着自己的书在同伴中快乐的交流着,互相指点着,阅读着,倾听着.我偶尔也加入他们当中,听听他们说的.这个环节我特意留长了时间,让孩子们在同伴中交流尽量多一点,每个孩子都有说的机会.当然,我知道我们班级的小组交流中,缺少的是小组中同伴的引领,小组中的讨论落实得就不是非常得好了.

最后的也是最重要的环节是请同学们上来交流,我让孩子分男女生来交流的,在交流前我把<夏洛的网当作鼓励的动力,还有两本<戴小桥和他的哥儿们>,这些书不仅给介绍得好的孩子,也给倾听最认真的孩子.我说完了,开始交流.

第一个上台的是晋,她给大家推荐的是郑渊洁的<大灰狼罗克>,很有趣的童话,她为大家念了其中的<骨灰面包>的故事.真的,我为郑渊洁不同寻常的思维惊奇.

第二个是楠,这个活泼可爱的男孩,他推荐给大家的竟也是郑渊洁的书,<摩方大厦>,和晋推荐的书风格完全不同.

可惜时间不够,楠还没说完就下课了.我跟孩子们说等下午最后一节课继续吧.同时也提醒没带书的孩子们记得下午把书带到学校来,如果相互推荐在课堂不够的话,在课间也可以相互交流的.

呵,孩子们在很不舍的情况下和我再见了.
下午第三节是我的课,继续交流上午未完的话题.

涵最先上来,她介绍了她暑假陪伴她的一本中国风光的书.明紧接着上来了,他介绍的外国风光的书.和涵的一样,有文字有图片,这种书是比较受孩子们欢迎的.不过配套介绍的那些文字,很多还是比较专业化,孩子们还是不大能懂的.

接着上来介绍的同学都是自己主动上来的,玉,家,杰等,一个个走马灯似的来了下,下了来,说了很多书.他们的书很精彩,有<长袜子皮皮><笑猫日记><历险记>等.谁的书介绍得最好呢?我也无法评定.只能够把问题抛给孩子们,孩子们用举手来表决.最后是涵和明的拥护率最高的.

我还提名两个倾听最认真的同学,玲和劲,三个孩子上来领我的书了,他们把我带来的三本书借走了.他们三人引来了无数羡慕的目光.

最后我和大家说,希望同学之间能够互相交流这些好书,我借给同学的书他们看完了再轮流给大家看.这些书希望能够给孩子带来快乐和成长.

交流完了,回到办公厅想想,刚刚这么介绍书一定能够给孩子们留下印象的,希望孩子们能够和好书交朋友.这就是推荐好书的主要目的了.

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新学期的第一堂语文课

早上一节语文课,和同学们一起交流布置的作业,最喜欢本册课文的哪一篇.

进教室时,孩子们还没到齐,先让孩子们自己读一读自己喜欢的课文,和同桌交流交流.

等大家到齐后,我跟孩子先说了我暑假看的<亲爱的汉修先生>的故事,我不讲故事内容,而是从土匪入手,说有这么一个可爱的伙伴,这伙伴陪着小男孩玩,陪男孩的爸爸聊天,坐在开大卡车的爸爸的身边,给爸爸带来了很大的乐趣.这土匪可能是什么?让孩子们猜猜.

孩子说开了,可是都说不出土匪就是一条可爱的狗.

于是乎,我放出了答案.顺便把我带去的书扬起来了.很神秘的说,等等我们交流最喜欢的课文后,如果哪个同学说得最好,我就把这书借给他看,让他先睹为快.想看吗?

孩子异口同声喊:"想!"

"呵,那就先在你们四人小组中交流你喜欢的课文吧!要说出三点,第一我喜欢哪篇课文;第二说说为什么喜欢它;第三可以向大家读读你喜欢的句子或段落."

我的话音刚落,孩子分组开始了.我下去加入孩子当中,想听他们的意见.

走了一圈,听了七八个同学讲的,我心里有点底了.

全班交流了.

楠最先站起来说:"我喜欢<爬天都峰>,因为这课文我知道了一个孩子从一个老爷爷身上吸取力量,他们都爬上天都峰,我很佩服他们.老爷爷手脚都不麻利还能够上去,真了不起."接着,他读了课文的最后一段.他一说完,同学们响起了热烈掌声.楠很得意的坐下了.

晋站起来说,"我喜欢<掌声>这课,因为这里的掌声给了英子鼓励和力量,让英子能够很好的学习."她也为大家念了一段话.念得很流畅,也有感情.

颜站起来了,我的班宝呀,这孩子这学期好象又静了许多.他刚刚在四人小组中已经说了,我听了.他说的是<盘古开天地>一课,他说盘古很厉害,能够把天地都分开.小家伙能够说到这程度,已经不错了,我立即给了他一个很灿烂的笑脸.

我接着说"刚刚我下去听同学说的时候,好象有不少同学喜欢这课文,哪位同学想补充说说你为什么喜欢?"

有人站起来说了,有的说:"盘古真伟大,他用整个身体创造了美丽的宇宙!"有的说:"我喜欢盘古,因为他是我们人类的祖宗.""我觉得这课文好词语好句子特别多."......

我小结道:"盘古开天地是一个美丽的神话故事,是我们人类对宇宙对天地的一种美好的想象.盘古是伟大的,因为他创造了天地."

孩子接着还说了<金色的草地><我们的民族小学><我不能失信>等,孩子说的同时,我一直鼓励其他同学仔细听.

一节课很快过去了,在下课铃响时,我问同学们谁讲得最好,大家推选了四个.我只有一本书,怎么借呢?最终让他们剪刀石头布,决出了一个同学,他就是楠.楠非常高兴的从我手里拿走了我的<亲爱的汉修先生>,引来了许多同学羡慕的眼光.

我还找出了几位听得认真的同学,我也请他们上来石头剪刀布,胜利者作为第二个阅读我的书的同学,结果是杰赢了.

很快乐的一节课.

(反思)这么样的一堂课,我觉得让孩子通看全册书后找喜欢的课文交流,有利于他们对全书的了解,同时在和同学交流的过程中先对全册书有个印象.给后面课文的学习打下一定基础.同时孩子讨论交流,对孩子的表达倾听能力都应该有很大的帮助.而且让孩子们对语文产生更浓厚兴趣,语文原来是这么有趣.这应该也是这么上的一个目的.另外,我也把我的<亲爱的汉修先生>推荐出去了,很多孩子对这本书已经有了想阅读的兴趣.

不过在要应付考试的今天,我回头想又好象浪费了宝贵的一节课,没有给孩子一定的字词基础,没有知识能力方面的重点.我怅然若失.
9月3日

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许国武
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    新学期第一节课的设计值得探讨。是上主课呢?还是上班会课。我觉得还是上成聊天的课为好。第一节课不受什么限制,只要开诚布公地与学生亮亮牌,说说新学期的计划,谈谈新学期的一些目标,让大家谈谈自己的打算,聊一聊怎样学习、怎样做人等等。

也许山是纳凉的地方,或许山是登高望远的地方。
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第一天,我做了这些事:

1、新的一年,同学们的身高都有了一定的变化,于是我将大家的座位进行了重新编排,从低到高,绝不徇私。

2、重申班干部成员名单,明确各自岗位职责,更换部分班干部。

3、设立组长负责制,指定收发作业的分组长,强调工作方法。确保各项作业能够及时上交,及时订正。

4、不上新课。

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    格外喜欢凭栏看雨的第一堂语文课,无须为“没有给孩子一定的字词基础,没有知识能力方面的重点.”而怅然若失,因为这课堂激发了孩子们对语文的兴趣、让那么多同学有了阅读的渴望,这不也是学习语文的初衷吗?我想通过阅读,他们能学会更多的字词,能巩固更多的词汇,能吸收更多的营养……你的教学设计是成功的,羡慕你的学生~~~

    我教的是通用技术,高二下的孩子学习压力很大,常有孩子将通用技术课当作英语复习课、理化作业课甚至补眠时刻。同时,在我们学校,高二的学生已经有一个学期没有接触通用技术了,对课本知识,甚至课程意义都相当模糊。

    我是他们的新老师,学生一进入通用试验室,就可以看到我打在PPT上的“预祝大家顺利通过6月份福州市通用技术考察”。嘿嘿,这下你做作业该有心理负担了吧~~~

    上正课前,我先告诉大家通用技术是如何评价的,学习小组是如何划分的,以及划分小组的意义——“利益共同体”,表现为:小组内成员要互相合作完成作品或课堂讨论等活动,组内成员的课堂表现成绩将是一致的(如:一人迟到集体扣分,一人优秀集体加分。)然后告诉大家我的小脾气——我最不喜欢大家在我课上“讲小话”,因为试验室很大,而我的声音再大也大不过五十几号人。若发现“讲小话”者,第一次眼神警告,第二次口头警告,第三次,请你将你说的悄悄话告诉全班同学。(说实话,第三招是空的,不能用的。好在都还用不上。孩子们都很通情达理,包容着我的小脾气。)

    由于课程特点,我的教学以图片或视频案例为主,希望孩子们能自己总结知识点,这就需要大家的配合了。我的方法是:登记发言次数与质量,当堂的优胜小组将予以免做一次作业的奖励,此举引起大家的极大热情,当最后那名优胜组组长在我的笔记本上签下大名时,他得意地笑了,我也“得意”地笑了。

    最后一名学生走出教室前,举着英语课本对我说,老师,你把我“害惨”了,本来要在通用课上背的单词,一个也没背!不过后面的那些“专利猜猜看”我喜欢!下次还有吧?

    呵呵,“餐”都点上了,“菜”能不上吗?

   

[此贴子已经被作者于2008-2-18 23:30:33编辑过]
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2008-2-18 23:18:00
阿香
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以下是引用ally-min在2008-2-18 23:18:00的发言:

        由于课程特点,我的教学以图片或视频案例为主,希望孩子们能自己总结知识点,这就需要大家的配合了。我的方法是:登记发言次数与质量,当堂的优胜小组将予以免做一次作业的奖励,此举引起大家的极大热情,当最后那名优胜组组长在我的笔记本上签下大名时,他得意地笑了,我也“得意”地笑了。

    最后一名学生走出教室前,举着英语课本对我说,老师,你把我“害惨”了,本来要在通用课上背的单词,一个也没背!不过后面的那些“专利猜猜看”我喜欢!下次还有吧?

    呵呵,“餐”都点上了,“菜”能不上吗?

   


欢迎ally-min老师。

这样生动的课堂想让学生不喜欢都难。

从第一课开始,让学生对这门课程充满了向往和期待。这就是第一课的意义所在。


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2008-2-19 8:07:00

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