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1月30日张鸣教授在线研讨“我的读书故事”专用贴
xiaoyi
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1月30日张鸣教授在线研讨“我的读书故事”专用贴

●特邀嘉宾:

张鸣,教授,现任中国人民大学政治学系主任。浙江上虞人,1957年生,长在中国的“北极”北大荒。做过农工,兽医。初学农业机械,后涉历史。学术类著作有《武夫治国梦》、《乡土心路八十年》、《乡村社会权力和文化结构的变迁》等数种;历史文化随笔有《直截了当的独白》、《关于两脚羊的故事》、《历史的坏脾气》、《历史的底稿》。

推荐阅读(点击题目打开链接):

学有病,天知否? 

张鸣:那一夜,童年走了

名士与老妈子之间不得不说的事

 

《历史的坏脾气》连载:

http://book.sina.com.cn/nzt/his/lishidehuaipiqi/index.shtml

●研讨时间:

20071301900~2100

●研讨地点:

中国教师阅读网阅读论坛板块,请参与讨论的老师跟帖发言。

●研讨主题:我的读书故事

参与方法:

1.先注册成会员;

2.注册成功后,进入阅读空间

3.凭用户名和密码登陆,点击已经置顶的130日在线研讨: 张鸣老师谈读书的故事”这个帖子,即可通过发贴的形式(强烈希望提前发贴提出您的问题)与专家和同行展开讨论交流。

互动事项:

1.采用bbs论坛即时在线聊天的形式(问答式交流);

2.为提高在线研讨的效率,研讨时问题应尽量简炼,并紧密围绕主题。

3.本贴是研讨专用贴,与研讨主题无关的请不要在这儿跟贴。敬请支持,谢谢合作。

4.为了顺利发帖,避免出现打不出中文或发送后丢失的现象出现,强烈建议大家用WORD先打好,再粘贴在发言框中。

关于参加论坛讨论和在线研讨的方法和注意事项

 各位老师:

欢迎参加论坛的讨论,欢迎参加在线研讨!

以下介绍几点关于参加论坛讨论和在线研讨的方法和注意事项。

一、参加论坛及在线研讨的老师,请先到论坛注册(http://bbs.cersp.com/)。如果只做客人,就不能与他人交流。
    二、注册:点击论坛网页上方导航条中的“注册”,然后按照提示逐一操作。

三、登录:注册成功后,请用自己注册的“用户名”登录:点击论坛网页上方导航条中的“登录”,在提示框中分别填入用户名和密码,点击提示框中的“登录”,等候片刻便可进入论坛。

四、浏览:找到资料空间版块,浏览现有的帖子:点击标题,便可打开该主题的第1页。如果帖子主题后有数字,表明该主题的讨论记录所拥有的页数。点击最后一页,便可以看到最新的帖子。

五、发言

发言有三种形式。

1、对该主题发表意见或看法:点击任意一层楼下端导航条中的“回复”,待“回复帖子”页面打开,便可以在文件框内输入自己想写的内容,书写完毕点击“发送”即可。

2、针对某一层楼的帖子发表意见或看法:点击该帖子下方导航条中的“引用”,待“回复帖子”页面打开,便可以在文件框内输入自己想写的内容,书写完毕点击“发送”即可。

参加在线研讨时,需要使用以上两种方法。

3、自己单独提问、提出讨论的主题:点击论坛首页左上角导航条中的“发表话题”,待“发表话题”页面打开,便可以在文件框内输入自己想写的内容,书写完毕点击“发送”即可

六、在线研讨:

刷新看新帖:在线研讨时,由于同时在线的人会比较多,跟贴量很大,因此需要不断刷新才能看到新贴

提前提问:如果准备好了的问题,请大家在注册后在“在线研讨”的相关房间里提前跟贴提问,以便各位专家及其他教师提前有所思考,这样效率会高一些。 希望问题能相对集中一些,要具体一些。
    回应具体某个问题:请在回应时点击“引用”,或标明楼层号,这样一目了然。

简明扼要:由于是在线交流形式,当时的提问及答问尽可能简明扼要,不说大话,空话,尽可能在我们所能实施的策略上进行研讨,对于那些我们不可能改变的情况进行讨论只会浪费时间,注意问题及回答的有效性。

请参考“发帖防丢失小窍门”

http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?BoardID=16&ID=25375&replyID=&skin=1

 

 

 

 

 

 

[此贴子已经被ckchinese于2007-1-30 18:55:51编辑过]

木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。
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2007-1-27 0:40:00
liqing
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期待中,最近我刚看完张鸣教授的《直截了当的独白》,不错,觉得他比较关注社会下层,应该专长于明清史。
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2007-1-28 12:55:00
colddog
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转发语文论坛在线讨论帖:http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?boardID=14&ID=39234&page=1

 1月31日,语文课程网主持专家温儒敏教授谈"课程改革背景下的语文教育功能"活动

●特邀嘉宾:

温儒敏,教授,现任北京大学中文系主任,语文教育研究所所长。

推荐阅读:

谈高考阅读

http://reading.cersp.com/Scholastic/200611/2892.htmlhttp://reading.cersp.com/Scholastic/200611/2892.htmlhttp://reading.cersp.com/Scholastic/200611/2892.htmlhttp://reading.cersp.com/Scholastic/200611/2892.htmlhttp://reading.cersp.com/Scholastic/200611/2892.htmlhttp://reading.cersp.com/Scholastic/200611/2892.html

关于经典
      http://reading.cersp.com/Scholastic/200608/2345.html 

●研讨时间:

20071311930~2130

●研讨地点:

中国语文课程网语文论坛板块,请参与讨论的老师跟帖发言。

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2007-1-28 19:30:00
colddog
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  张鸣教授历史随笔集书影赏:

 

 

张鸣教授的博客:http://blog.sina.com.cn/m/zhangming1,更新很勤哦:)

  另首帖中《历史的坏脾气》的链接改为:http://lz.book.sohu.com/slist.php/serialize-id-5811.html

[此贴子已经被作者于2007-1-28 20:01:00编辑过]
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2007-1-28 19:36:00
colddog
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以下是引用liqing在2007-1-28 12:55:00的发言:
期待中,最近我刚看完张鸣教授的《直截了当的独白》,不错,觉得他比较关注社会下层,应该专长于明清史。

  李老师,我就不避“侵权”将你的笔记转过来吧,届时多发言多提问交流呀:)

  李清:读《直截了当的独白》

  看完本书,两三天足矣,但连同做完笔记,基本用了一个星期才结束。没什么微言大义,也无高深的理论,但也跟我们通常所看到的历史不一样,缘何?答案应该是“贴近下层”。张鸣又何许人也,不太清楚,只是从开场的“写在前面的话”中透露一点属于半途出家,初学理工,经历文革,后从事历史研究,跟粉笔灰打交道,但绝不是中学教师,至于是教授还是博导,虽说进入网络时代,但也懒得去查,钱钟书说吃鸡蛋何必要去问是哪只鸡生的呢(大概原意如此)!印象中他还有一书为《历史的坏脾气》,据说也不错,但没看过,足见自己的孤陋寡闻。
  虽说本书的关注点是社会下层,但落脚点却是以今说古、以古说今。作者从缠足历史说起,涉及清末民初的不缠足运动与强行推行放足,结论是女人从积极配合缠足到不积极配合放足,再看今天女人的种种减肥手段等,三寸金莲虽然不在了,但“金莲意识”还在,更进而指出,这个世界其实还是男人的。从民国时曹锟贿选总统到今天贿选县长,讽刺历史的“向前走”。而我印象最深刻的当是对传统民间社会的分析,把一个民间社会的面貌展示在了我们面前,而对民间社会从传统走向现代的历史介绍与分析,同样深刻揭示了今天“村民自治”的困境所在。义和团(包括与此有关系的教案)也是本书的一个重头所在,而且往往跟传统民间社会相联系,同样作者联系到今天社会的一些反科学的现象,嘲讽说“跟西方科技叫板,最省力也最便捷的就是祭起东方神秘主义的法宝,不过这东西满足自己和同胞们的虚荣心还可以,真的交上手了顶不顶事可就是‘神鬼之事难言之’了” (《义和团:变幻的历史记忆》) 。书中其他关于个人崇拜和科举考试之类的历史就不再列举了,总之有以史说事的味道。
  虽然自称“直截了当的独白”,还开玩笑说“同情我的人,就是拼了命恐怕也难以在我的文字里找出点理论深度来”,但这不代表文章不深刻,或者说文章的背后就没有运用到一些深刻的理论。作者自己在《当心陷阱——也谈贴近社会下层看历史》一文中提到,研究下层不仅仅需要刘知己所谓的史才史学史识,还要有民俗学社会学以及人类学的知识才凑合,而这一点在书中其实能得到例证,尤其体现在对传统民间社会的介绍上。其中《义和团:变幻的历史记忆》一文回顾了20世纪知识分子对义和团运动态度的变化,并分析了变化背后的因素,似颇合于福柯的理论,对思想史也有一定的意义。
  虽说也颠覆不了以往所学的历史,但差异也很大,上面提到可能缘于贴近社会下层,但有血有肉,绝不枯燥,同时,谁又能说这样的历史不具备教育意义呢?恰恰,比空洞的说教要好。我们都是凡人,国自然爱,但家国天下事,关注最多的还是身边的事。我生在农村,现在也生活在乡镇,对于传统农村社会如何运转,为什么今天的农村会如此,其实并不知晓多少。而以往接受的历史教育更有可能有误导,比如夸大农民与地主的差距与矛盾(为阶级斗争理论作铺垫),对于宗法制也了解一点,但对它在农村的实际运作与作用其实并不了解多少,更不用说一般的民间社团了。现在本书则给我们展示了农村社会演变的一个过程,其中,《一份“村图”的故事》和《“会社”与社会——神游妙峰山》两篇文章介绍了传统农村社会,值得阅读,《“后革命”之后的困境》则讲了农村在建国后的演变,对了解今天农村的困境也有帮助。
  另外义和团以往也学,现在可能有一点回避,但我们对所谓的“刀枪不入”一般只是泛泛的贬斥为愚昧迷信,大结论不错,细节呢,起因呢?《义和团“刀枪不入”之谜》则解开了谜团。还有义和团的反抗自然不假,但为什么拳民会反抗洋人而不是官府,他们所受洋人的压迫到底在哪?其实大多历史教材并没有给我们解决这些问题,这怎么能让我们正确理解这一段历史呢?本书正由于贴近下层,具体分析了教案的产生,让我们清楚地了解双方的矛盾所在以及官府在其中的态度,其中,《被燎掉的大胡子》一文可以作为例子参考。
  并不是每次写读后感都要在最后提上一点意见,不过,在看书的过程中,有两点积在心中还是不吐不快。一是作者以为中国农村要解决目前的困境,要从中国历史上传统的农村社会找方案,大概是想回复到地缘和血缘的联系,打破现代社会行政管理面对大批分散的个人的困境,重建农村中“乡绅”(精英)的威信。但我觉得可能这种方案也不现实,社会毕竟在往前发展,传统的农村社会管理模式只能跟传统社会相配,宗法制在现代社会不可能重建,毕竟现代社会地域间流动性非常强,人的观念也有了很大的变化,组建大规模社团的可能性不大,人们娱乐的方式也多样化,特别是传统社会中以单一标准选出的“精英”不符合当前社会多样化发展,民主化是一条通往现代社会的道路,不是说老百姓没有民主的意识,而是说我们的民主有形无实,解决不了问题,自然难以引起老百姓兴趣。二是作者在《安顺学宫》一文中认为安顺学宫是全国仅存的孑孓了,其实不然,在江阴城区就有一座文庙,其实也就是学宫,90年代政府还专门拨款重修对外开放,现在也还比较热闹,据说每年高考前还有不少人前去烧香祈祷呢,我估计这样的学宫其他地方可能也还有。

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2007-1-28 19:52:00
惠州人
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很喜欢读张教授的随笔,我是一名来自广东的历史教师,如何扩宽我的教学视野,张教授能针对一名中学历史教师推荐一些阅读的书目吗?
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2007-1-29 15:33:00
沉默的季节
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初来乍到,即逢此盛事,三生有幸了,哈哈。张教授的《直截了当的独白》、《历史的坏脾气》、《历史的底稿》,均有拜读。明天一定准时到此,聆听教诲。

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2007-1-29 19:01:00
真语文
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建议张教授亲自或发帖人代劳,把有代表性的可以在线阅读的文章整理一下,编辑一个链接页,贴在本专题下。

我刚才到了张老师的sina博客,读不及,还感觉太杂。

仅供参考。


http://jdzcjh.cersp.net
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2007-1-30 13:39:00
真语文
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比如:http://blog.cersp.com/userlog/9170/cmd.shtml?do=blogs&id=46811&uid=9170

http://jdzcjh.cersp.net
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逸风学士
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前来学习与聆听!
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2007-1-30 15:15:00
鸿边
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希望能听到一些能够启发我教学的读书故事。我是语文老师。

 

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2007-1-30 16:13:00
august
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“我的读书故事”,我想张鸣先生是就自己的读书经历带出一些对于人生的思考吧,这个“我”,不妨定位为“你我”,这个“书”,打开又合上,也不妨定位为生命展开的过程。一杯茶,一枝烟,形散而神聚,欢迎网友们届时随便聊。
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2007-1-30 16:34:00
echozomi
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热切期待和张教授的交流!
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2007-1-30 17:40:00
alian_1
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童年,就在那一夜,走了。

多少年后才这样发现的呢?

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2007-1-30 17:50:00
橡木老李
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张鸣先生已经到达在线研讨现场。
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2007-1-30 18:04:00
橡木老李
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在线研讨专家简介【8】张鸣

http://ywjy.cersp.com/kgxw/200701/1324.html

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2007-1-30 18:05:00
小青
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我的读书故事,就在这里研讨么?

还是另有地方?

我的历史知识“一穷二白”,呵呵,听说过历史的坏脾气,但还不晓得这脾气怎么个坏法。

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2007-1-30 18:07:00
liqing
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我今天白天在加班加点看张教授的《历史的坏脾气》一书。不过应该说抱歉的是书是从网上下载的,不是买的实体书,可能会损害一点张教授的利益。
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2007-1-30 18:34:00
李二民
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大家好,我是今晚在线交流的主持人李二民,我先来问几个问题:

1、请张老师给大家简单讲讲自己的读书经历。

2、2002年第1期《书城》杂志上发表了您一篇谈平江私塾的文章,引起很大的反响,在那篇文章里您以平江私塾为例,批评了目前的语文教育尤其是写作,您能否再谈一下这个问题?

3、读历史对一些非历史专业的老师而言,意义何在?

[此贴子已经被作者于2007-1-30 18:50:22编辑过]
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2007-1-30 18:39:00
colddog
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哈,来迟来迟,先问张教授好,李老师,您辛苦啦!

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2007-1-30 18:44:00

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