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教育论坛专题研讨区家庭教育 → 家长陪读的酸甜苦辣 10月27日(周六)19:00—21:00

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标题:
家长陪读的酸甜苦辣 10月27日(周六)19:00—21:00
双飞燕子
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家长陪读的酸甜苦辣 10月27日(周六)19:00—21:00

乐善耀:

 与上海《少年报》商定:十月份《在线研讨》专题:家长陪读的酸甜苦辣……网上网下统一行动,家长学生共同参与。各位网友对此专题是否有共同兴趣?请大家发表高见!

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2007-10-7 18:12:00
ztmnet
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关注,期待,谢谢提供,支持支持!!!

www.xhhnet.com

[此贴子已经被作者于2007-10-8 15:01:02编辑过]
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2007-10-8 15:00:00
tyytyy
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愿干别说累,愿吃别嫌贵。没有求知欲望的人才是未来真正的文盲和没文化的的人,而不是不会学习的人,更不是不识字的人。
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2007-10-24 13:52:00
双飞燕子
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从理论上讲,家长陪读是学校资源的浪费。学校的产生就是因为家庭教育不能很好地完成对后代的教育。学校给未成年人提供的一个特殊环境,未成年人在这里参加各种活动,获得今后参与社会生活所必需的技能、价值观等。
[此贴子已经被作者于2007-10-27 18:37:02编辑过]
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2007-10-27 17:20:00
夏天雪
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家长陪读的酸甜苦辣?自找苦吃啊

 

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2007-10-27 17:22:00
胡海燕
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赶鸭子上架爱的感觉

臣服自然,让生命充满真诚和坦率
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2007-10-27 18:11:00
胡海燕
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当今的中小学生你问他现在最想做什么?大部分会说‘放假,放假了我就可以玩了,不用上课会参加培训班了’。听到这样的愿望让人不免难受,一件本是青少年时期应该享受的东西却变得似乎那么遥不可及,只能在他们心中向往向往而已。一定年龄段(青少年)应当享受的快乐若被家长们剥夺到如此地步,让人不免担心。因为人的需要,尤其是青少年时期的很多需要是被压抑之后,它会在孩子内心产生很多的未满足需要,久而久之,这些未满足需要会对孩子的身心成长带来很大的压,很多孩子为什么会出现焦虑,学习恐惧等心理或生理症状,原因就在于此。更严重的是家长的事事包办心态会导致孩子的惰性思维,在孩子心目中会养成这样一种思想:什么事情,我都不用急,因为爸妈妈比我还急,他们自然会帮我解决的。这样以来带来的直接后果就是孩子的不负责任行为,当他长大承成人时,他会认为别人为‘我’付出那是理所当然、天经地义,仿佛整个社会都应当为他服务,做他的“奴仆”。所以说父母的陪读到底正确与否,其答案显而易见。因为学习本身是孩子自己的事情,可是父母却比孩子还操心,这就是一种越权,也是一种剥夺孩子权力的行为;既然有些家长愿意坚持这种剥夺他人权力之行为,其后果当然是自负了。但是请坚持陪读的家长们注意,这种行为带来的后果真的会很严重哦

臣服自然,让生命充满真诚和坦率
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2007-10-27 18:30:00
双飞燕子
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大家好,欢迎参与今晚讨论!
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2007-10-27 18:36:00
胡海燕
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 还孩子一片晴朗的天空,他会描绘出五彩斑斓的图景


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2007-10-27 18:36:00
胡海燕
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让我想到:“freedom……”这样一句呐喊。(看过《勇敢的心》这部电影的人会有更深的共鸣)

臣服自然,让生命充满真诚和坦率
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2007-10-27 18:40:00
双飞燕子
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回复:(胡海燕)当今的中小学生你问他现在最想做什么...

的确,家长陪读是一种越权行为。

但是,在现实生活,很多家长都选择的了陪读,为什么?难道大家都不明白其中的道理吗?

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2007-10-27 18:40:00
双飞燕子
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我们暂且不讨论陪读对错与否,是否有必要。

现在的实际情况是,很多家长参与了陪读,陪读消耗了家长的很多时间,期间有快乐,也有苦恼,大家不妨说说自己的体会。

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2007-10-27 19:10:00
思念地平线
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家长陪读纯属于自己找罪受,当然望子成龙之心可以理解,但方式不可取.孩子成长路上的压力和依赖都会应运而生!真不明白现在的家长都怎么么了,似乎把孩子生下来都是为了考大学,都是为了比别人有出息!孩子是有差别的,而且孩子有他的成长自由和权利,家长干嘛总想替孩子设计未来呢?!我认为这样的结果多数会事与愿违的!现在的孩子多数已被各科老师的作业和家长的各种功利性培训所累,他们脸上的笑容已不再是由衷的!还孩子们一个自由发展的空间吧,家长和老师的作用是适时帮着把舵而不应该是全部代替!
[此贴子已经被作者于2007-10-27 19:26:37编辑过]
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2007-10-27 19:26:00
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纯粹的自讨苦吃!!!有本事你替孩子去考试啊!!!以后孩子长大了会感激家长的用心?未必!!!

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2007-10-27 19:43:00
乐善耀
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    现代的家长都活得很累!为了孩子每次考试都有好分数,为了孩子能考进好学校,为了孩子有个好前途……心甘情愿当孩子学习的拐杖。也许分数是上去了,但孩子学习的独立性丧失了,自信心磨灭了。急功近利的陪读对孩子不是爱、而是害。眼睛里只有分数的陪读,只看到孩子的今天,而忘了他的明天。
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2007-10-27 19:57:00
乐善耀
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   家长陪读学校教师也有责任。为什么孩子做完了作业,家长一定要检查?一定要签名?否则家长就是失责?这不是“家校合作”,而是“转嫁责任”。家长的责任是培养孩子良好的学习习惯,而不是保证每道题目都对,每次作业都100分,其实,“大叉”对孩子未必坏事,关键是如何对待,如何订正,将坏事变为好事。

作孩子的父母,如何正确定位?

不要错位,

不要越位,

更不能不到位!

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2007-10-27 20:11:00
skevenyang
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陪读陪读,陪了就读,不陪就不读了,孩子有了依赖性,对将来的发展不利。

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2007-10-27 20:27:00
乐善耀
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    如果要陪读?家长头脑一定要清楚:“陪”是为了“不陪”。如果小学一年级孩子不会学习,陪读为了让孩子学会学习;如果孩子哪门功课有困难,陪读是为了让孩子迎头赶上。开明的家长是把力气化在刀口上,高明的家长所做的一切是让孩子自已学会学习!
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2007-10-27 20:32:00
胡海燕
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‘老师让学生把所有作业拿给家长签字是不太合理的,直接增加了家长的负担’,家长们可以这样说,但是家长也完全可以利用这样的机会对孩子进行教育,比如说:我只负责签字,因为这是让你(孩子)明白,你的任务已经圆满完成,是对你工作(当然现在对于孩子来说学习任务)的肯定。这样不也是一种教育吗?所以我们不能就此认为是老师“转嫁责任”,因为老师他也要遵循学校的规定,既然很多既定的规则我们无法改变,可是我们可以转换自己的思维方式和行为。


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2007-10-27 20:42:00
胡海燕
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这里有一些关于陪读现象之原因的材料,转发给大家参考
(一)  陪读现象的社会原因:
前些年“千军万马挤独木桥”的场面已随着近几年来高校的持续扩招大为改观。如今,我国高等教育毛入学率已达19%,一些大城市的高考录取率高达70%以上,高校在校生规模居世界第一。越来越多的人迈入大学门槛,预示着我国高等教育正由昔日的精英教育转向大众教育,无疑有助于提升国民的整体素质。
然而,高等教育的大众化态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用人观。上大学、上名牌大学、上名牌大学的热门专业,依然是学生家长们的梦寐以求;分数和升学仍是绝大多数学校、教师手中惟一有效的“指挥棒”;而一些用人单位的门槛也随着就业形势的严峻水涨船高……
深究其原因,主要还是人们的人才观存在误区,突出表现为成才标准惟一化,把成才与学历文凭等量齐观;成才途径单一化,把上大学、拿高薪作为人生成功的必经之路。
当前,经济社会迅速变革,科技发展日新月异。社会对人才素质的要求,已从昔日的单纯知识型转向知识、能力和人格协调发展的综合素质型。胡锦涛总书记曾在去年召开的全国人才工作会议上提出“不唯学历,不唯**,不唯资历,不唯身份”的“四不唯”人才观,并多次使用“各类人才”的概念,强调“人人都能成才”。
对历经十载寒窗苦读的莘莘学子来讲,能考上大学固然很好,但考不上大学也并不意味着成才之路从此断绝。上大学并不是惟一的成才之路。须知,学历文凭之于个人,只是其经过人才生产程序的一个证明,并不能等同于其真正的价值。有学历文凭的人,是否可以被称作人才,关键是看其是否能干事、会干事。人才的存在,本来就是能干事、会干事的人与其他人相比较的结果。
(二)陪读现象的学校原因
1、校的常规管理存在漏洞
随着招生规模的扩大,生源的质量整体下降,学生参差不齐,有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控,宿舍管理存在一些误区。随着学校管理模式的改革,逐步实现后勤社会化管理,有些学生也是带着“有色眼镜”看人,对待生活老师的管理有应付之嫌。在宿舍熄灯之后,仍有少些同学侃大山,直接影响另一部分同学。甚至溜出去上网吧、包夜。
2、 校食堂的伙食成问题
应试教育的社会背景下,学生学习是第一要务,固然不能图物质享受,但家长、学生认为花了同样的钱得不到相应的回报,况且学生正处于长身体的时候,需要加强营养,在生活上给予照顾,陪读现象也就不奇怪了。
3、 少数学习自觉性的学生
教育不是万能的,学校老师有时也是爱莫能助,在多次教育以后,效果仍不显著,学校老师也没办法,把这个“包袱”丢给家庭。让家长来加强监督和管理。
(三)陪读现象的家庭原因
现在的大部分家长都认为考大学是孩子的惟一出路。为了能给孩子多一点学习时间,有些家长连叠被子,洗衣服这些事情都代孩子做了。以保证孩子每天就是学、学、学。家长对孩子照顾得太周全了。孩子却肯定有了惰性,还会认为父母能做的一切都是应该的,自然而然的就会缺乏责任感。家长的陪读还有可能与学校的教育产生悖逆。
(四)陪读现象的学生自身原因
1、学生自立自理能力差
现在的学生大多数却是独身子女,自主能力差,长期过着“衣来伸手,饭来张口”的生活,缺乏基本的生活能力,独立意识差。
2、 学校的管理
由于升学的压力,各个学校都采取了不同的常规管理措施。由于在校上晚自习的“不自由”、“不习惯”也导致部分学生退宿,自己租房,让父母来陪读。
3、 少数同学的学习习惯差,自觉性差
当前,社会主义市场经济条件和在金钱大潮的冲击下,新的“读书无用论”有所抬头,有些人没有文凭照样赚大钱,对少数学生的世界观、人生观、价值观有一定的冲击。他们学习目的不明确,学习态度不端正,对学习文化知识毫无兴趣。好逸恶劳,易受社会复杂环境乃至不良风气的影响,沉缅于网吧、游戏机室、吸烟、打架、斗殴、早恋、辜负家长的一片期望,家长陪读也是没有办法的办法。

二、             正确看待陪读现象
(一)陪读固然有一定的好处:
有一个农村孩子,现读高中一年级。父母为了让其能考上大学,跳出农门,在学校附近找了一间房子,由母亲负责他的吃住。半年来,他在母亲的监护下,进步都很快,现已由往常的中下等成绩变为中上等成绩。成绩的取得都与母亲的陪读分不开。因为有母亲在校陪读,他能按时吃饱饭,按时作息,特别是农村进县城上学的孩子,双休日不用往返于家校之间,减少了因坐车带来的疲劳,这有利于集中精力温习功课。而且,我们还可以利用双休日到书店、文化场馆博览群书,增长自己的知识。另外陪读也有利于督促学习不自觉的学生和学校共同加强管理。
(二)也有很大的负面影响
现在的大部分家长都认为考大学是孩子惟一的出路。为了能给孩子多一点学习时间,有些家长就选择了陪读。这些家长,连叠被子、洗内衣和袜子这种事情都代孩子做了,以保证孩子每天就是学、学、学。而在笔者看来,这种现象实在是害处多多。首先,家长对孩子照顾得太周全了,对学习有没有帮助很难说,孩子却肯定有了惰性,还会认为父母所做的一切都是应该的,自然而然的就会缺乏责任感。有报道说某高校一名才华出众的男生,在出国读研时要求带母亲一起去,其原因就是他一直是由母亲陪读的,以至于他到了20多岁还没有洗过袜子,没有了母亲,他到国外根本无法生活。希望家长们能从这件事情中吸取教训。其次家长陪读还可能与学校的教育产生悖逆。因为学校要求学生德智体美全面发展,而家长对孩子的过分溺爱则会与此矛盾,影响孩子成长。
家长陪读。笔者觉得陪读会带来一些麻烦。首先,陪读就要租房子,而所租的房子一般都比学校宿舍的价格贵得多。其次,父母中至少有一个人得在这儿陪着,这样势必会影响他(她)的工作,给家庭带来一定的经济负担和一些必要的麻烦。而且,有的同学肯定会因此担心学习学不好,对不起在这儿陪读的父母,在心中形成无形的压力。
中学生活丰富多彩,其中包括宿舍里的集体生活,有家长陪读的学生失去了集体生活的机会,这是非常可惜的。老鹰训练鹰雏飞行,都是狠心地将它推下鹰巢,小鹰雏恐惧地奋力张开翅膀才不会被摔死在悬崖上。而恰恰是张开翅膀的瞬间,小鹰雏体验到了飞翔的快乐。做父母的不妨学学老鹰的教子方法
教育家陶行知说过:“自己的事自己做”,这不仅会让孩子养成良好的生活习惯,而且有助于孩子形成正确的人生观,做一个负责的人。父母把本该孩子自己做的事包揽下来,会让孩子形成错误认识。况且从心理学角度看,高中阶段的孩子非常渴望独立,父母陪读往往会使他们处于心理冲突和矛盾中,影响成长。
陪读现象反映出的正是普遍存在的“惟成绩论”问题。青少年自立,自强的能力,需要家庭、学校、社会有意识地去培养和引导。现在的孩子,大部分是独生子女,家长呵护有加。只要孩子能读好书,生活上的事务一切都可以代劳,其结果是孩子即使已经长大了还不懂得什么叫生活,不知道怎样生活,乃至于离开了家长就无法生活。在学校里也是一样,老师们迫于升学的压力,很少重视学生生活能力的培养,学生看起来健康,实际上经受不了风霜雨雪。须知子女也好,学生也罢,他们总有一天要离开家庭,独立生活,我们不及时培养他们独立生活的能力,就会害了他们,使他们不能自立。
    另外,还应该培养孩子与别人和谐相处的能力,使他们成为具有合作精神,性格开放健全的人。一个良好的集体是最容易培养健全人格的形成,可家长陪读却会造成孩子的离群独处,不利于其健全人格的形成。还有,我们应该注重培养孩子面对挫折的能力,使他们成为能面对复杂情况的人。而陪读则往往由家长把孩子可能碰到的困难都直接解决了,结果孩子根本感受不到生活的艰辛,将来一旦遇到麻烦就会不知所措。所以,为了孩子,家长还是不要陪读。
总之,权衡利弊,笔者认为陪读是弊大于利。
三、陪读现象的启示
    在今天,上大学不是成才的唯一出路,成才的道路是多元的。实践告诉我们:社会不仅需要从大学校门走出来的大学毕业生,同时也需要各种各样具有实际应用技术的高素质劳动者。只有不断学习进取,及时更新知识,才会成为有用之才;安于现状,故步自封,尽管昨天还是人才,今天就难说不会遭淘汰。对孩子的教育应把社会需要和个人实际想结合,注重“因材施教”。
在欧美发达国家,高等教育的发展水平远远高于中国。但即使这样,政府机关和企业界对用人的选择并不追求高学历,而是更为讲究实效,更加注重人的能力。英国前首相梅杰只有初中学历,但英国选民并没有因为他学历低就拒选他当首相;比尔•盖茨连大学都没有读完,充其量算是个大学肄业生,但并没能影响他成为世界IT界赫赫有名的重量级人物;德国制成品享誉全球的“秘密武器”,并不是它有多少高级工程师或发明家,而是拥有一大批高素质技术工人。
我国各领域也是“行行出状元”。青岛港码头工人许振超刚参加工作时只有初中文凭,经过30年的苦学苦钻,成为响当当的桥吊专家;上海液压泵厂数控机床调试工李斌原是技校毕业,他通过不懈努力,成长为高技能的专家型人才;张瑞敏仅高中毕业,却创立了海尔这一民族工业品牌;才高小毕业的普通农民王乐毅,通过创新大棚蔬菜种植技术,掀起了种植业的一场革命……他们的成功,可以说是对新的成才观的最好注解。
    家长们该放手时就放手!

 

 作者:邓少锋  材料来自于http://www.studa.net/Education/070515/10154379-2.html

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