dvbbs
收藏本页
联系我们
论坛帮助
dvbbs

>> 英语教与学讨论专区
---点击进入英语课程网
搜一搜相关精彩主题 
教育论坛学科研讨区英语教学 → [公告]080508英语在线研讨:共话英语学习质量检测的类型、难易度

您是本帖的第 73242 个阅读者
树形 打印
标题:
[公告]080508英语在线研讨:共话英语学习质量检测的类型、难易度
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
楼主
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情
[公告]080508英语在线研讨:共话英语学习质量检测的类型、难易度

各位老师:

经过网上投票,英语教学论坛200858在线研讨的题目确定为:

共话英语学习质量检测的类型、难易度

一、研讨时间:200858(周四)2000—2200  

二、注意事项

1.欢迎大家踊跃发言。    

2.为提高在线研讨的效率,研讨时问题应尽量简炼,并紧密围绕主题

3.   提出问题或案例后,最好能先提出自己的见解,便于讨论

4.本贴是研讨专用贴,与本次研讨主题无关的内容请不要在此跟贴。敬请支持,谢谢合作。

三、友情提示

1.为了顺利发帖,避免出现打不出中文或发送后丢失的现象出现,强烈建议大家用WORD先打好,再粘贴在发言框中;或是在发送之前,先刷黑复制一下。这样,即使由于网络原因导致丢失,也还有挽回的余地。

2.请参考关于参加论坛讨论和在线研讨的方法和注意事项

http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?BoardID=16&ID=18141&replyID=&skin=1

3.请参考发帖防丢失小窍门”  

http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?BoardID=16&ID=25375&replyID=&skin=1

4.请参考"先浏览以往的帖子,再发帖或回复" ,以便了解如何事先了解论坛中是否有自己感兴趣的内容.

http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?boardID=16&ID=41973&page=1

5.请参考"为什么有的老师发完帖子找不到"大部队"? ",以免找不到要发帖或跟帖的地方.

http://bbs.cersp.com/dispbbs.asp?boardID=16&ID=41965&page=1

同时,我们老师们征集20083季度的选题,请前往

http://english.cersp.com/vote.asp?id=2    投票.

[此贴子已经被作者于2008-4-27 10:58:13编辑过]
ip地址已设置保密
2008-4-8 23:16:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
2
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

五一节快到了.首先预祝各位老师节日快乐!

5月8日的在线研讨题,是一个大家尚不大熟悉的话题.先留一个思考题吧:

学习质量检测的目的是什么?检测什么?依据什么?怎样检测?怎样分析检测结果?

ip地址已设置保密
2008-4-29 8:09:00
f20010825
美女呀,离线,留言给我吧!
等级:业余侠客
文章:397
积分:3440
注册:2007年8月4日
3
 点击这里发送电子邮件给f20010825

发贴心情
这个月的话题,版主可以贴相关的文章给大家先阅读一下吗??
等待着!
ip地址已设置保密
2008-5-3 7:51:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
4
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情
以下是引用f20010825在2008-5-3 7:51:00的发言:
这个月的话题,版主可以贴相关的文章给大家先阅读一下吗??
等待着!

一直在找,但不知是否与本次讨论相吻合.先帖1-2个,仅供参考.
ip地址已设置保密
2008-5-4 8:47:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
5
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

广州市2005学年第二学期高一英语学业质量抽测分析报告

http://www.blog.edu.cn/user2/wangxiaoxian/archives/2006/1468614.shtml
 

 广州市教育局教学研究室中学英语科

(2006年5月25日)

为了加强高中英语新课程实施的质量管理,市教研室中学英语科于2006年4月 20日组织了全市部分高一学生参加了学生学业质量抽测。本文将对本次抽测的实施过程、数据收集、数据分析、结论及建议等进行分析和总结。

一、抽测目的

这次测试的性质属于学业成就考试(achievement test),主要考查学生对人教版新“课标”教材模块1至模块3(1-4单元)的学习情况。通过本次测试,促使学生对已学内容和学习方法作一个阶段性的归纳,总结经验教训,设计未来的学习策略,以进一步提高学习效率。同时,我们希望通过这次测试的反拨作用,进一步引导教师及时总结学生的学习情况,反思新课程实施教学过程中所存在的问题,为下一阶段的教学工作做好更充分的准备。

本次测试具体的命题目标包括:

1.    学生对模块1、2、3的单词、短语的掌握程度如何?

2.    学生对模块1、2、3 所教授的主要语法知识的掌握程度如何?

3.    学生的听、说、读、写能力是否达到了该阶段的要求?

4.    学生是否具备一定的跨文化知识、学习策略知识?

二、实施过程(略)

三、命题理念 (construct of testing)及测试方式(略)

四、数据收集(略)

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:49:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
6
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情
五、数据分析

1.  1.全市各分数段平均分 (附表)补表

1.全市各分数段平均分 (附表)补表

听力理解    获取信息    单项      完形     阅读     补全    写作     总分

11.1           1.87           7.97      5.53    14.75    4.88     5.41     42.5

2.各分数段人数 (附表)

3.通过率较低的题目:

8、10、12 、17、20、21、22、23、37、39、40、41、42、45、46、47、48、49、54、57、58、59、64。从各大题得分率来看,完形填空的得分率最低。

[此贴子已经被作者于2008-5-4 8:51:31编辑过]
ip地址已设置保密
2008-5-4 8:50:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
7
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

六、结论及建议

本次抽测有各区自行抽取学校参与,被抽到的学校共42所,没有A类学校参与,其中B 类学校9所,C类学校 10 所D类学校9所 E类学校14 所,抽测学校具有一定的代表性,但在样本类别上还欠完整。本次抽测试题有一定的难度,总体情况很不理想,通过对这次抽测成绩的分析,我们可以得出以下的一些结论:

 

1.  本届学生整体水平不理想。总平均分低。本次抽测的试题的语言知识考点分布在1-3模块的各单元,从学生的答题情况来看,学生对这几个模块的语法和词汇的掌握均不理想,语法在实际情景中的运用能力还比较低,词汇的灵活运用,词形的变化、词汇的记忆以及词汇在具体语境中的应用能力也有待进一步的提高。

2.  在各项技能的掌握中,听力技能相对稍好,但听力获取信息的能力较差;学生的听力选择能力相对较好,但听写的能力较差,具体体现在听力获取信息题部分的得分率极低,有许多学生得0分。

3.  学生的语用能力还比较薄弱,完形填空题的得分率相当底,一方面,学生未能理解文章本身所赋予的人文内涵(这本身也是测试情感目标的体现之一),另一方面,个别生词的出现也阻碍了学生对整个语篇的理解能力。学生对上下文的理解能力以及词的准确应用能力有亟待提高。学生在动词(37、40、41、46、47、48)、形容词(39、45)、关联词(42)、上下文的理解(49)等题的得分均非常低。

4.  学生的阅读速度还比较慢,对阅读测试的各类设问所体现的技能要求掌握地很不熟练,对生词的猜测能力还比较低,在主旨题和细节理解题尤其是深层次的细节理解(如64题)等方面得分率非常低。学生在背景文化知识以及语篇的人文内涵的理解方面都有待提高。

5.  补全句子的样本和总体情况显示学生对句子的理解(如68题)和语境能力(如75题)还比较弱;时态的错误和单复数的错误(如,promise)依然非常突出,这些问题均会对学生的写作水平造成很大的影响。

6.  作文的样本和总体情况显示,许多学生没有足够的时间答题,作文的平均分普遍较低,学生的篇章构建能力、时态的运用、单词的拼写、句子结构等方面均存在非常突出的问题。学生之间在写作水平上的差异非常大,写作能力的提升有很大的空间。

7.  学生不懂得如何使用有效的学习策略去完成考试中的任务,提高成绩。学生的应试心理水平还有待提高。

8.  学生的词汇掌握相当薄弱。

 

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:52:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
8
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

根据本次测试的情况,我们对本年级的教学提出以下的一些建议供参考:

课堂教学方面:

1.  在教学的过程中,加强听、说、读、写各项技能的培训:

1) 听力方面建议加强听写方面的训练,多一点精听的练习,提高学生写的准确性。听的训练可与说与写相结合;

2)  课堂教学活动中,要留空间给学生开展‘说’的活动,训练学生的‘说’的能力从本质上是训练学生的思维能力,说的流畅性与准确性对写的能力的提高有着促进的作用;

3)  阅读的训练要加强技能的培训和策略的指导,具体请看(guangzhousenior@126.com的邮件)

4)  写作训练要注意帮助学生建构语篇的结构和内容,注重相关词汇的归纳与整理,注重指导学生使用语篇关联词(discourse marker);注重指导学生的句子结构、时态应用等方面的要素,提高学生句子表达的准确性。写作方面可要求学生通过抄写好词好句、仿写、背诵高质量的篇章等

 

2.  课堂教学过程中,还要注重语言知识(linguistic input)的指导,注重语言知识训练的梯度(from accuracy to fluency),帮助学生提高语言使用的准确性,更好地理解句子、语篇。

3.  帮助学生更好地理解课文所体现的人文内涵,提高学生对文章的评价能力。

4.  通过课堂教学渗透,帮助学生扩大背景文化知识。

 

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:53:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
9
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情
2007年福建省中考英语学科试卷质量分析评价报告
 
2008-04-20

http://blog.cersp.com/38759/1453064.aspx

    为了进一步落实教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知精神和我省教育厅的有关规定,了解我省各设区市英语学科学业考试的情况以及义务教育阶段英语课程改革的成效,为今后的英语教学改革和学业评价改革提供更明确的方向和实施建议。根据省教育厅的指示,省普教室组织有关学科专家对我省2007年九个设区市的英语学科初中学业考试进行分析与评价。本次评析按照《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神,依据《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)及《2007年福建省初中学业考试大纲(英语)》的内容范围与要求,对各设区市呈送的初中英语学业考试试卷、参考答案、评分标准、质量分析及命题组和审题组成员名单,进行了全面、认真、客观的分析与评价,形成了2007年初中毕业、升学考试英语学科评价报告。现将评价组意见整理如下: 

一、试卷的总体情况

从各地上送的材料来看,各设区市都非常重视对中考命题的管理,均能按照教育厅的有关规定组建命题组和审题组,命审题人员绝大部分都经过了省级以上中考命题培训,具体人员配备如下:

设区市

项目

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

命题组人数

7

3

3

4

4

4

4

4

4

审题组人数

1

4

1

1

1

0

0

1

1

从呈送的九份试卷来看,各市英语中考命题能够认真贯彻落实教育部关于初中毕业、升学考试的《指导意见》中的“三个有利”的精神,试卷总体上体现了新课程的理念和义务教育的性质。严格按照 教育部颁布的《课程标准》 中关于九年级结束时的“五级目标”要求、教育部 《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神 和 《2007年福建省初中学业考试英语学科 考试 大纲》的要求 ,同时结合各地的教学实际 进行命题 ,较好地落实“考查学生用语言做事的能力”的评价指导思想,命题时既遵循了新课标提出的英语语言知识与技能的关系,又较多地关注了影响学习质量的情感态度、文化意识和学习策略,从多方面、多角度体现了新课标所倡导的课程评价理念,体现了稳妥中求创新的原则。试题更加突出语篇,强调应用,注重交际,加强了与社会实际和学生生活的联系;命题坚持从素质教育的角度出发,坚持以学生的发展为本,立足基础,强调能力,面向大多数的考生,全面考查学生听、说、读、写四项技能,进一步降低对语法的要求,试题的难易适中,易中难的比例基本为 8:1:1,  达到了毕业会考及中考选拔的双重目标。试卷结构总体状况良好,具有较好的信度、效度、区分度和教育性。绝大多数试卷的格式、结构、语言和图形都较为规范,参考答案及评分标准可操作性强,便于阅卷评分、控制评分误差。

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:55:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
10
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

二、试卷命制特点

1. 命题 依据《课程标准》,体现三维目标

2007年我省各市英语中考命题能依据 教育部颁布的《课程标准》 中的五级目标要求,着重考查了考生听、说、读、写四项语言基本技能及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。大多数试题凸 显 时代性、思想性、教育性和实用性,内容体现社会热点话题,如:2008北京奥运会、边远山区支教、保护野生动物,感恩教育、人生观教育和诚信教育等。绝大多数素材取自教材以外的各种语言材料。根据学科特点,单选题和完型填空题基本上从知识立意逐步向能力立意转变,突出考查了学生的综合语言运用能力。 在听力理解 、 阅读理解和 书面表达 方面体现了“任务型语言教学”的思想,考查学生能够 “ 用英语做事、完成任务的能力”。如 : 听一段短文或对话,根据短文或对话内容及 试题 要求填 写 表格 ; 阅读理解中根据短文中的 内容 ,完成一 、二 个任务设计 ; 根据提示写英语应用文( 便条、海报、感谢信、规章制度、招领启事 等)或 看图写话 等。 

各市根据口语考试要求都在笔试试题中增设口语应用的题型,占全卷分值的 10%左右, 旨在 通过书面的形式,间接考查考生的“说”的能力,主要使用的有补全对话 和 情景选择等 5种 题型。如下表: 

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

口语匹配

5

5

补全对话(选择)

5

5

10

10

5

5

补全对话(填写)

5

6

15

10

情景选择

6

5

5

5

10

情景反应

8

总   分

15

20

10

15

15

15

10

10

15

厦门和福州市继续积极进行口语考试的尝试和探索,福州市将考生的口语成绩作为高中录取时的一项参考。

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:55:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
11
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

2.稳定中求发展,发展中求创新

各市英语学业考试在考试方式和内容上都有所突破,特别是在继续使用原有考试形式和题型的基础上,各市都不同程度地进行了一些新题型的探索和研制,力求在语言测试中实现语言形式、语言意义和语言运用的统一,题型结构稳中求变,变中求新。如福州、厦门、莆田、南平、龙岩、三明等在听力试题中都设置了填表或填词的题型,宁德采用听选信息;厦门、三明、漳州的口语应用部分设置了情景反应(半开放)的题型;在阅读理解中,福州、泉州、漳州、宁德、南平、三明、莆田等在阅读理解中设置了用语言做事的题型,三明在单词归类中鼓励学生多写单词给予加分,引导大多数学生更加重视词汇学习和积累,体现以人为本。阅读理解在选材上有较大的突破,有相当试卷配了相应插图,图文并茂,选材有名片、广告、书信 、 E-mail 、 BBS 、新闻报道、人物传记等,考查形式除了有正误判断、选择答案、段落重排、填 表、完成任务、图文匹配、回答问题、信息匹配、补全短文等多种设计和考查方式。语篇题裁广泛,选材多样,贴近学生的生活实际、内容新颖、活泼,体现跨学科、跨文化方面意识的渗透,关注生活、关注社会,关注身边发生的事,做到知、行统一,有利于学生的全面发展。

3. 试题体现开放 性、 灵活 性 和 综合性

各市英语试题更加开放,给考生更多的自由发挥的空间。经过多年的探索和努力,各市试卷中的主客观题比例恰当,达到了《省纲》提出的要求,非选择试题题型主要有:听力中的填写表格;口语应用中的情景反应;阅读中的短文段落重排、完成任务、回答问题、短文填空、补全短文和图文匹配等;词汇运用中的单词归类、遣词造句;在写作方面有看图写话、任务型小作文以及书面表达等形式。这些试题给学生提供了一定的思维空间,自由表达的机会,有利于考查学生真实的语言运用能力,有利于减少考生凭借运气猜测得分的现象,使测试结果更加可信;在培养学生的创造性思维方面,提供了更加广阔的空间。

4. 卷面设计 活泼,体现人文关怀

各市试卷的编排体系和结构能贯彻以人为本的思想,在试卷的卷首就清楚地对考试时间、试题总分值以及答题方式提出明确而具体的要求。采用客观题机读卡的试卷,为了防止学生因不熟悉答题卡而造成不必要的失分,在试卷题头和答题卡上都进行友情提示。有些试题旁边用醒目加粗的字体提醒学生注意将答案填写在答题卡上,避免学生迷惑犹豫,造成心理压力。另外,在整份试卷的版面安排和版式设计上,也对考生的感受以及如何方便考生作答给予了充分的考虑,表达了命题者的关怀与祝愿。今年,福州、厦门、泉州、漳州、南平、三明、龙岩和宁德八份中考英语试卷采用了题号统一排列的形式,使卷面更加整洁、规范。试卷卷面生动活泼,指导语亲切、友好,体现对考生的关爱,使学生在考试过程中减轻心理压力,轻松应对考试。

5.评卷设计更加快捷、准确

福州、厦门、宁德、泉州、漳州等五个设区市使用了机读卡,福州、厦门、泉州采用网上阅卷,使评卷工作更加便捷,质量更高、信度更大,并节省了大量的人力和物力。

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:56:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
12
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

6.面向全体学生,合理调控难度

全省中考英语成绩基本情况分布表:

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

平均分

2006

100 . 52

86 . 19

94 . 21

95 . 16

94 . 87

83 . 07

105 . 3

89 . 85

85 . 33

2007

104.24

91.16

83.7

100.3

102.48

75.29

96.11

95.44

86.39

及格率(%)

2006

64 . 32

70 . 84

55 . 78

56 . 76

56 . 49

61 . 97

68 . 69

51 . 6

50 . 66

2007

69

53.41

51

61.6

63.72

53.38

60.10

57.11

48.81

从中考成绩统计的数据来看,2007年福州、莆田、泉州、龙岩的平均分和及格率比2006年成绩均有所提高,其中提高 幅度 最大的是泉州和龙岩,平均分分别提高了7.61 和 5.59 ,及格率分别提高了 7.23 %和 5.51% , 其他设区市的平均分和及格率比去年有所下降,与省厅规定的80%的要求相差较大。 

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:56:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
13
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

三、试卷突出特点 

各设区市在力求体现新课改理念、落实《课程标准》的三维目标上作了大量有益的探索。试卷面貌凸显各市命题者的创新精神, 具体表现在:在考试内容上,既考查技能,又考查基础知识;既考查综合能力,也考查微观知识与技能;既关注学生掌握了多少知识和技能,又关注学生学习的过程和方法,关注情感、态度和价值观的养成。在考试形式上:题型多样,新题型增多,使用范围扩大;非选择题增加,所占分值提高;阅读材料形式多样。所有这些对新课程背景下的课堂教学都能起到良好的导向作用。

1.听力测试

各实验区初中毕业英语学业考试听力测试主要考查方式情况

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

听句子 /对话选图

5

5

5

6

5

5

5

5

5

对话理解

5

17

15

12

25

12

15

10

15

情景应答

5

8

5

短文理解

5

3

5

6

5

5

5

短文 /对话填表

10

5

6

5

5

5

判断正误(表格)

5

听选信息

5

对话总分

10

17

20

23

25

20

15

25

15

各市的听力试题 均占30分,听力部分突出了对学生在日常交流中理解和获取信息能力的考查。听力材料多为口头材料,贴近生活实际。其中,听对话 是实际生活中运用最广泛的语言交流形式, 各市 听对话总分 均 基本 达到了50%以上,泉州、 龙岩 达到了80%。建议其 他设区市 在今后 的命题 中 要 增加 对话在听力测试中 的考查 。

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:56:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
14
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

2 . 选择填空  

单项选择填空主要考查学生对语言知识的掌握情况,今年各市试题在设计上都力求作到情景化与语境化。命题人员普遍使用对话的形式创设语境,把单项选择题对语法、词汇知识的考查融入到合乎学生生活习惯和思维方式的对话情景和上下文的语境中,这种语境化的设计把语言的形式、意义和使用有机地结合起来,有效地考查了对所学语言知识在具体语境中的灵活运用。如:福州卷35、42题;厦门卷25、33、35题;宁德卷33、34、37、38、39、40、45题;莆田卷4、11、12、13题;泉州卷31、32、34、35、38题;漳州卷40、45、51、53题;三明卷31、32、38;龙岩卷35、36、42题;南平卷32、33、36、43题。三明卷44题、南平卷39题、福州卷45题、题宁德卷42、45均通过图标、图示、图表和菜单的形式来考查学生获取信息的能力。各市试卷中单选题的分值为10分~25分不等,平均16.1分,其中15分居多,出现6次。就单项选择在试卷中的权重而言,平均值为10.7%。

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:57:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
15
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

3 . 完形填空

完形填空旨在考查学生在阅读中综合运用语言的能力。完形填空考查考生在篇章整体理解基础上的词汇搭配、惯用法 ,以及语法知识的运用能力和逻辑推理能力。各设区市的完形填空都能较好地把握住完形填空的命制原则,所选文章贴近中学生生活,或是他们所熟悉的题材,设空以实词为主,干扰项设计周密,词性相同或属于对等范畴,大多数都可与前后文形成搭配关系,考查了学生分析问题和解决问题的能力。各市的完形填空所考查的分数 、 文章长度、平均 设空间距( 词数) 、 文体 及内容 如表 1 :

题型/市(区)

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

考查分数

10

10

10

10

10

10

15

10

10

文章长度

182

230

231

222

168

166

205

127

260

设词间距

18.2

23

23.1

22.2

16.8

16.6

17

12.7

26

体    材

记叙文

书  信

记叙文

记叙文

记叙文

记叙文

议论文

记叙文

记叙文

题 

中国特色的春节,体现中国文化。

谈学校学习生活。

幽默故事,教育学生要做个诚信之人。

介绍如何使自己自信的方法,有助于学生树立自信心。

Mr. Green退休后的海滨生活情景。

介绍中国女排主教练陈中和如何如何带领女排从失败走向成功。

介绍如何使自己自信、快乐的方法,有助于学生树立自信心并快乐生活。

讲述英国课程设置情况。

关于老师巧妙引导学生钉钉子和拔钉子的事例,教育学生如何交友。

选   项

四选一

三选一

三选一

四选一

三选一

四选一

三选一

三选一

三选一

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:57:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
16
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

表2:完形填空考查点

名词

代词

形容词

连词

动词(短语)

介词(短语)

副词

数词

福州

46、50 、52

54

47

48、49、55

51、53

厦门

44、49

42

47

43、45、46、48

50

41

宁德

52

46、47、49

51

50、55

53、54

莆田

8

2

1、3

4、5

6

7、9、10

泉州

47、48

45

41、42

46

44、50

43

49

漳州

58、59、61

62、63

60

56、57

64、65

三明

47、52、57

51

48、50、56

46

49、54、55、58、60

53

59

龙岩

51

48

49、50、52、53、54

47、55

46

南平

47、54

46

48、55

52

50、51

49

53

从表1中可以看出,今年各 市 试卷中 的完形填空所考查 的 分数从10分到15分不等,文章长度最长的为2 60 个词,最短的为 127 个词,平均 设空间距 词数 约 为 12 . 7 个词, 最多的设词间距为42个词,最少的只有4个词。 从该题赋分和平均词数来看,差别较大 。 一般说来,完形填空 设空间距 平均词数的多 、 少都会影响到 其 难易程度 。福州、莆田、漳州卷选项保持四选一,其他六份试卷选项均为三选一;从表2中可以看出,泉州、三明、南平卷考点覆盖面广,试题不偏、不难、不怪。考生要提高正确率,必须具备扎实的语言基本功和较高的理解能力,同时还需要从语篇层次上把握语言材料,进行逻辑推理并综合运用语言知识,真正做到从知识立意向能力方向的转变。三选一有利于降低难度,提高试题的效度。

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:58:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
17
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

4 . 阅读理解

各实验区初中毕业英语学业考试阅读试题考查方式及分值情况:

题型/市(区)

福州

厦门

宁德

莆田

泉州

漳州

三明

龙岩

南平

篇数

5

5

5

4

5

5

4

4

5

文章词数

906

900

675

960

1024

776

816

总分

40

50

40

40

45

40

40

40

45

判断正误

10

5

5

5

7.5

5

三选一

50

30

30

15

四选一

10

20

20

30

20

段落重排

5

5

10

5

5

7.5

10

任务型阅读

填词

5

5

5

10

信息匹配

5

10

10

回答问题

10

10

阅读理解主要考查学生对书面语言的理解能力,特别是获取信息的能力。各市能充分考虑学科的特点,树立以能力立意为主,兼顾知识立意的思想。试卷中注重语篇的考查,采用了多种体裁和题材的语言材料和更加灵活的考查方式,给人以耳目一新的感觉。主要体现在:⑴ 从数量上,基本达到五篇(莆田、三明、龙岩四篇);⑵ 从内容上,题材广泛,贴近生活,内容新颖、选材多样,与学生实际生活息息相关,如福州卷阅读内容体现流行和时尚的元素;三明卷A篇通过生动感人的事例,教育学生应关心帮助他人,让学生深刻地感受到共创美好家园、和谐社会的内涵是帮助和关爱他人;⑶ 从版面形式上,试卷卷面活泼,图文并茂,词汇丰富,题意明确,富有时代气息,信息量大;⑷ 从设题角度上,有匹配、段落排序、回答问题,填写表格,完成句子等,考查学生对信息提取、总结、和归纳的能力。

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:58:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
18
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情
该题所考查类别的方式列表如下:

主旨大意

细节理解

深层含义

推理判断

猜测词义

福州

56、57、58、61、62、63

59、60、64、65

厦门

65、70、75

51~53、56、57、61、66、67、71、72

54、55、59、60、63、64、69、73

58、62、74

宁德

58、59、62、65、70

56

57、60、61、64、64、66、67、69

68

莆田

14

2~5、7、11、13

15

1、6、8、10、12

9

泉州

55、65、70、

51~54、56~59、61~64

67~69、71~76

66

漳州

75、80

66、67、70、71、73

72

68、69、74、76、77、79

78

三明

65

61、62、67、70

63、64、66、68、69、71、73、74、75

72

龙岩

80

67、68、71~74、77

66、69、70、75、76、78

79

南平

60、62、65、69

56~59、61、66、67、68

64、80

70、76~79

63

各市命题人员既重视语篇知识的考查,更重视阅读技能(如文章细节理解、段落大意、猜测词义、推理判断、文章题目选择等)的考查,提高对考生阅读理解能力的考查要求,以便使考生能适应高一级学校学习的要求。如各市的D篇或E篇的科普文章阅读,普遍设置了单词释义,综合信息归纳、推理判断、主旨大意等的题目,设题具有较好的区分度。各设区市在贯彻英语课程理念、在测试内容和方式的改革方面都做出了有益的探索。

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:59:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
19
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

5 . 书面表达

      书面表达是一种指导性写作。九份试卷的书面表达题均以任务的形式出现,更加注重开放性和灵活性,给学生更多的自我发挥的空间。书面表达都从学生的生活经验、认知水平和语言能力要求出发,所选书面表达的材料体裁多样、题材丰富。命题设计对写作目的、对象、体裁、字数都有较为明确的规定,达到既可以较好地减少阅卷中的主观性,控制评分误差,提高测试信度,又能区别出考生书面英语表达能力的真实水平。其中任务型小作文又考查了对应用文的使用情况。

           各卷的命题形式、表达类型和题材内容:

市别

命题形式

表达类型

短文题材

分值

福州

填表、英语提示

单句表达、征文

学习经验交流

8+12

厦门

图画、汉语提示

单句表达、议论文

理想教育

8+12

宁德

汉语提示

应用文、游记

海报;旅游

5 + 10

莆田

图画、汉英提示

单句表达、记叙文

外教教学故事

5+ 10

泉州

汉语提示

应用文、记叙文

感恩教育

5+10

漳州

图画、英汉提示

单句表达、议论文

诚信美德

8+12

三明

英汉提示

海报、记叙文

香港回归、暑假生活

5+15

龙岩

图画、英汉提示

单句表达、应用文

2008年奥运会

5 +10

南平

汉语提示

应用文、记叙文

寻物启示;梦想

5+10

ip地址已设置保密
2008-5-4 8:59:00
linhong_bnu
帅哥哟,离线,有人找我吗?
等级:版主
文章:14723
积分:92494
注册:2005年10月1日
20
 点击这里发送电子邮件给linhong_bnu 访问linhong_bnu的主页

发贴心情

今年我省中考各市的书面表达内容各异,丰富多彩;贴近生活,体现语用;注重创新,稳中求变。书面表达A篇中,三明卷的迎香港回归的英文海报设计,宁德卷的旅游海报拟定,泉州卷的生日邀请函的回复,龙岩卷的失物招领,南平卷的寻物启示等话题贴近学生生活,看得见,用得着。体现了用语言做事的新课程理念;书面表达B篇中,泉州卷以“Thanks,  … ”为题,表达感激、感恩;漳州卷以“无人监考考试”为话题,培养学生的诚信美德;三明卷鼓励学生参与家务劳动,回报父母,表达感恩之情。话题源于生活,融思想教育与英语学习之中,体现了人文情怀;宁德卷的“闽东北亲水游”的旅游话题,宣传地域乡土民俗风情文化,通过校园BBS的学习经验交流、心理健康教育和提建议,帮助学生健康成长;厦门卷以成功事例分享喜悦,体现了课改中提倡的“帮助学生学会学习,体验学习的成就感”;南平卷的命题作文My Dream,在表达要求上,体现创新,实现了从较为详尽的语言提示向半开放表达的过渡。试题规定了表达的要求,但未做任何的语言提示,让学生在规定的范围内,自由发挥想象的空间,提供了展示个性语言能力的舞台,不失为一种新的尝试。

ip地址已设置保密
2008-5-4 9:00:00

 183   20   1/10页      1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   尾页 
Copyright ©2000 - 2016 Cersp.Com
页面执行时间 0.60938 秒, 4 次数据查询