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一种简单科学高效的语文教学方案
谢水泉
帅哥哟,离线,有人找我吗?
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注册:2007年4月27日
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一种简单科学高效的语文教学方案

一种简单科学高效的语文教学方案

一、操作方法

1、小学一到二年级进行集中识字教学和书法基础教学(写字教学),这是借鉴辽宁东港特级语文教师姜兆臣的先进方法,也是传统语文教育的精华。现行语文教学丢掉了这一方法和精华。

2、从小学三年级开始,开学初即布置学生有计划地自读全册课文,把课文中的生字词在自学本上注好音,释好义,布置小组长按时检查。这是借鉴辽宁特级语文教师魏书生最有价值的经验。现行语文教学忽视了这一经验。

3、从小学三年级开始,开设诵读课,把学生需要背诵的课文60%在课内诵读,其余40%在早读课诵读,学生的诵读压力和负担非常轻。这是借鉴和创新武汉特级语文教师洪镇涛的重要教学思路。

现行语文教学把学生需要背诵的课文全部放在早读课诵读,使学生的诵读压力和负担非常重。

4、从小学三年级开始,开设读写结合课,让学上带着写作要求对课文进行有弹性的理解后或仿作、或择要、或重组、或扩充、或改编、或译写、或评述等形式多样的既有所依凭,又可以发挥想象和创见的写作或讲说,从而能使学生学得积极、主动、轻松,形成良好的自学习惯。这是借鉴和创新北京师大何克抗教授的“语文教育跨越式发展创新试验”的突出经验。

而现有语文教学,阅读与写作分离,阅读时要学生对课文全面而刚性理解,从而导致或讲风不息、或启而不发、或盲目讨论;而写作时又要学生做“无米之炊”, 从而导致学生翻来覆去地重复写过的假话、空话和套话,或无病呻吟、东拉西扯、文理不通、废话连篇。

5、开设与读写课相衔接的习作修改课。指导学生对读写课中完成的习作进行自改和互改。教师对学生的习作修改情况进行总结和讲评。讲评重点放在篇章结构上。这也是借鉴辽宁特级语文教师魏书生最有价值的经验。现行语文教学同样忽视了这一宝贵经验。

6、从小学三年级开始,三周左右举办一次学生有所准备的专题口语交际活动——故事会、诗文朗诵会、演讲会、辩论会、读书报告会等。教师提前布置任务,让学生到图书馆或网站搜集资料,写好讲稿或提纲。这是借鉴多位特级语文教师的教学经验。但现有语文教学大多忽视了这一优秀经验。

二、方案优点

1、这套方案符合语文教学规律,能把语文教学规律真正落实到课堂教学中。所谓语文教学规律,就是大家早已熟知的学生自奋其力的多读多写。集中识字和写字教学,是让学生能提前进行读写的教学。诵读教学和读写结合教学是最大限度地促使学生自奋其力地多读多写的教学

而现有语文教学因为阅读与写作分离,导致了违背语文教学规律、记忆规律和语文能力特点的繁琐做题,空头作文和滔滔讲析、满堂问答或盲目讨论。语文成绩好的学生无一例外地认为,他(她)的语文成绩得益于课外的多读多写。这就说明:现行语文课堂教学违背了语文教学规律,效率不高,效果不好。

2、这套方案完全符合语文能力的特点。语文能力不是单一、定向、科类鲜明的只能用在特定行业的知识性能力,而是终生受用的能在各行各业普遍通用的工具性能力,它是由依附着杂多思想文化知识片断的杂多字词语汇和对其正确熟练运用的行为习惯构成的。

语文能力的特点是具有模糊性和差异性:能力具备者不清楚自己究竟掌握了哪些语词文字,更不清楚自己的心理词汇依附和沉淀在哪些言语片断之中。而且能力水平相同或相近的人,其能力结构的内存状态会有很大的差异:一是心理词汇的数量区间有所不同——即使心理词汇的数量相同,但具体的词汇也不甚相同,二是心理词汇依附和沉淀的言语片断也有所不同。

诵读和读写教学中的阅读,以及专题口语交际活动准备中的阅读,能适应心理词汇系统各不相同的众多学生对语词积累的不同要求,使学生对文篇文段中的语词文字主动而轻松地进行最适合自己需要的有效积累:已记牢的便轻松带过,尚未记牢的就加深记忆,陌生新鲜的则欣然印入。

读写教学中的写作和专题口语交际活动准备中的写作,能使学生从诵读和阅读中积累到的静态易忘的字词语汇经常处于选择、调用、分解、组合的动态运用中,从而练就能够正确熟练地选调驱遣恰当的字词语汇和方式方法,准确、清晰、严密、简练而得体地表达自己思想的写作本领和演说本领,并从中养成严肃认真一丝不苟地对待文字运用的良好习惯。

3、这套方案既能减轻学生和语文教师学习和教授语文的负担,又能充分调动学生和语文教师自学和教授语文的积极性、主动性和创造性。从而使学生和语文教师彻底摆脱“语文之痛”。

4、这套方案能有效提高学生的语文能力和考试成绩,包括教育行政部门举行统考的成绩和中考成绩。道理非常简单:任何语文教学都要进行读写听说,但本方案能使读写听说各方的时间分配达到最佳状态,使教师和学生教授和自学语文的积极性、主动性和创造性达到最佳状态,使学生读写听说的范围和数量达到最大限度;因而学生积累的语词文字及其依附和携带的思想文化知识片断就更丰富,理解和运用语词文字和思想文化知识的能力就更强,那么解读语文试题的能力也就更强。

5、本方案有坚实的理论支撑。参阅“谢水泉的专栏”(百度一下)

交流  lcyzxsq@sina.com

[此贴子已经被作者于2015-10-24 15:18:03编辑过]
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2014-8-6 9:56:00

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